校外主题教育活动策划与实践

主题教育活动是校外教育机构经常使用的一种教育方式.好的主题教育活动取决于好的策划和实践.确立主题,制作方案,组织实施是策划主题教育活动的实践内容.

校外教育主题教育活动策划主题教育

一、主题教育活动的策划在于立意

构思主题,立意明确、主题鲜明,给活动定位,确立活动的方向和目的.校外教育活动,是社会主流教育的一部分.因此,活动的立意就离不开主流教育和形势发展的要求.党的十七届六中全会,《关于坚持中国特色社会主义文化发展道路,深化文化体制改革,推动社会主义文化大发展大繁荣,努力建设社会主义文化强国的决定》,为校外教育活动提出了新要求.中国特色社会主义教育、共同理想教育、爱国主义的民族精神和时代创新精神培养、社会主义核心价值观的树立,成为策划设计主题教育活动必须把握的脉搏和主线.立意一定程度上体现在主题题目中,好的主题其思想性、目的性一目了然.例如,《我做合格小公民》主题教育活动的“我做合格小公民”这个主题,就是对少年儿童进行思想道德教育,培养社会公德、家庭美德和个人品德,从小树立社会主义公民意识,其“立意”很清楚.那么,围绕这个“立意”设计主题教育活动内容和形式,通过丰富的活动内容和多彩的活动形式,达到教育活动的目的.主题教育活动,坚持的是育人第一的原则,重视活动的思想性、审美性和示范性,强化“育人”的社会责任,不断提升活动的品质和效果,是策划主题教育活动应当遵循的原则.

二、策划主题教育活动应当立足于实践,应以开展户外教育活动为主

开展户外教育活动,让儿童天真烂漫的天性得到充分的释放,让他们把从书本上学到的知识在参与活动中得以展示和体验,从而加深理解,提高行为的自觉性.

教育实践活动从内容和形式上分,有主题实践活动和无主题的实践活动.有主题实践活动,如为贯彻公民道德建设纲要,开展的“我做合格小公民”主题活动；迎奥运开展的“放飞梦想迎奥运”活动；纪念建党90周年开展的“争做党的好孩子”等主题教育实践活动.主题教育实践活动具有思想性、时效性和实践性的特点,这主要是根据重大事件和形势要求,选做主题设计活动.主题教育实践活动的目的,就是把思想教育,品德教育融入到一个或多个活动载体中,让孩子们在一个合适的实践过程中,经过自己的行为和心理体验,把书本知识转化成为思想行为,并对社会或他人产生积极的影响,在这个过程中孩子的心灵得到升华,让所学知识得以巩固.无主题实践活动较为简单：如一般性的组织劳动、交流、娱乐等,目的在于完成某项任务.相同之处都有行为过程,不同的是一个有明确的思想主题,一个是无主题.校外教育主要是开展有主题思想内容的活动.主题教育活动的实践,是我们实现思想教育的有效途径.

三、主题教育活动的策划应当突出儿童为主体

主题教育活动要取得良好的效果,就应当重视开发和培养儿童的兴趣,就应当给儿童更大的活动空间和更多的自主性.校外主题教育活动区别于学校教育.学校教育,按照统一的教学大纲,以传授知识为主.校外主题教育活动以儿童实践体验为主,他们的参与体验是活动的主体,参与的程度,决定着实践活动的效果和成败.因此,在设计主题活动内容和形式的时候,要从儿童视角、儿童兴趣出发,把握儿童接受事物的规律和他们的意愿,启发他们的思想感情,引导他们学会跟着社会主流思想走,学会运用知识践行体验,自主做事,自我提升.受教育的效果是在他们自己的亲身经历和体会中完成.因此,主题教育活动要避免成人化.

四、主题教育活动策划形式要丰富多彩,生动活泼

设计教育活动的形式要多种多样,丰富多彩,具有吸引力,使绝大多数少年儿童都有参加的机会.主题教育活动应当说是一项普及性活动,要减小参与活动的难度,一个主题可以多种活动形式,满足不同层面儿童的需求,如果活动形式单一,难度大标准高,就会让一些少年儿童参与受到限制,也就失去了组织教育活动的意义.从某种意义上讲,只要少年儿童参与到了活动中,其教育活动的目的也就达到了.因此,设计主题教育活动的形式一定要多样化,要生动活泼,丰富多彩.参与教育活动也是少年儿童的审美过程.活动的思想性要和趣味性结合,寓教于乐,不留教育痕迹,要给少年儿童以快乐感和美感.比如,2008年六一儿童节,正值发生了汶川大地震不久,我们组织山东的少年儿童,开展“手拉手献爱心节日送礼物”的主题教育活动.我们告诉孩子由于受灾房倒屋塌家园被毁,汶川灾区的小朋友上学遇到困难,希望山东的小朋友能给灾区的小朋友以帮助,启发孩子的道德情感.山东的小朋友除了为灾区小朋友赠送了书包、文具、图书等节日礼物,还写了一封信放在书包里.写这封信是引导他们学会在参与主题实践活动后去思考问题,审视自己的行为,表达思想感情,陶冶情操,美化心灵,感受大爱的美好和助人为乐的愉悦.引导他们通过参与活动,得到心理感受和亲身体验,逐步学会鉴别什么是真、善、美,什么是检测、丑、恶；什么是应该做的,什么是不应该做的；什么是社会反对的,什么是社会提倡的；什么是道德的,什么是不道德的,完成自我教育和提升的过程.积极向上具有美感的思想教育活动,就是让少年儿童学会审美,积累思想和行为美德,从而培养和树立正确的世界观,人生观、道德观逐步完善个人品质健康成长.

五、策划主题教育活动要立足规范,突出示范性

由各级政府投资兴建的校外教育机构,是为儿童怎么写作的场所,代表着政府形象.校外主题教育活动不同于其他社会文化活动,其主要特征是：活动的主体是未成年人；活动的目的是培养少年儿童全面发展,并为少年儿童营造一个健康成长的文化环境.因此,主题教育活动的策划必须坚持社会效益第一的原则.活动除了策划设计、制作方案,还要组织一支懂得教育的工作者队伍来负责实施,在结束时一定要做好表彰,树立榜样.目前,社会上有相当大的比例,把儿童教育活动按市场经济来运作,什么科目赚钱就上什么,有些活动组织者不是专业教育工作者,不懂得教育的方式方法,把儿童的需求当作赚钱“项目”,高收费、成人化、粗制滥造,非常不利于儿童的身心健康.政府兴办的校外教育机构,在组织开展主题教育活动中必须坚持规范化,为社会其他教育单位等做出示范和表率.策划主题教育活动,要把为少年儿童办实事办好事和维护儿童根本利益放在首位,把社会对少年儿童的责任放在首位,尊重儿童成长规律,尊重儿童教育规律,精心设计、精心组织、精心实施,力求教育活动的每一个环节规范、安全、有序.杜绝粗制滥造,随心所欲,急功近利.树立榜样,做好示范.对于活动中涌现出的先进集体和个人及时表杨大力宣传,激励他们的热情,鼓励他们的上进心.策划和实践主题教育活动不仅仅教育每一个参与者,同时也应当给予社会积极的影响,为社会做好示范.