教育之花用爱浇灌

常有人说,孩子是祖国的花朵,这句话我深有体会,因为在我十几年的教学生涯中,每一天我都在不断地思索,孩子真的太娇嫩了,不光表现在身体上,更表现在他们美好善良单纯的心灵上.那作为教师的我们又该如何去正确的教育和引导他们呢?这朵娇嫩的教育之花又该如何去浇灌呢?

我是一名小学语文教师同时还担任班主任工作,所以感觉自己肩上的责任重大,因为我深深懂得,班主任是这个班的组织者、领导者和教育者,更是这个班全体学生的核心所在.我们教师不光要教会学生科学文化知识,更重要的是要重视他们的道德素养.在学习四年级上册《卡罗纳》时,因为课文选自伟大的意大利作家亚米契斯的《爱的教育》,绝大部分的孩子都没读过《爱的教育》,于是我特意把家里的《爱的教育》一书带进了课堂,并声情并茂的朗读了其中的一些精彩内容,同学们听得津津有味,下课铃响了,我问孩子们喜欢《爱的教育》这本书吗?他们都流露出期待的眼神,我想总会有很多孩子走进《爱的教育》,感受更多平凡的爱的!相信通过阅读此书,孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响,走向一个光明灿烂的未来.

在一篇文章中我看到这样一句话：学校心理健康教育的关键在于通过平时点点滴滴的关怀,去浸润学生那一颗颗稚嫩却也许有太多负荷的“心”,教育者应该用一个眼神、一句问话、一个看似无意的拍肩引领他们走向顽强,走向稳重,走向成熟,走向健康.这句话给我的感触颇深,我班有三十多名住宿的学生,他们也只有十来岁,怎么能不想家呢?经常有孩子在我面前哭,作为老师我要耐心地劝导和安慰他们,让孩子觉得班集体就是他们温暖的家,老师就是他们亲爱的妈妈.在日常的学习和生活中,学生生病受伤我都会亲自送到医务室并细心地照料他们,让孩子时时刻刻感受到老师那浓浓的爱心,真正做到“随风潜入夜,润物细无声”的教育,让孩子在学校的每一天,都开开心心的健康成长.在课堂上我耐心细致的教育和引导他们,通过一个个有趣的故事和一个个鲜活的人物.比如在学习四年级下册《触摸春天》这篇课文时,由课文中的主人公盲童安静,我又讲到了海伦·凯勒、张海迪和杏林子,给学生讲述了她们与命运顽强抗争的事迹,让学生从中受到关于爱和生命的道德熏陶,真正做到既重“才”,又重“人”.

夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.”我感同身受,是啊,真正的教育是爱的教育,这朵娇嫩的教育之花需要我们教师用心血去浇灌.

【责编穆翠】