高中政治教学模式之“生活主题教学”

摘 要：新课程对于高中政治教学“四必六选”的课程结构要求中出现了主题单元的设置,即为了实现明确的教学目标,围绕某一特定主题而形成的相对完整、独立的学习单元.经过学校政治教师的研究,发现生活主题教学的高中政治教学模式紧扣政治各主题单元的内涵,体现了其教学的优势,促进学生与实际相结合的发展需求的满足,进而为学生的可持续发展奠定良好的基础.

关 键 词：高中政治；教学模式；生活主题教学

高中政治教学模式之“生活主题教学”是要求教师关注学生的实际生活及周围世界,引导学生不断地发现生活中的问题,解决问题,并且超越现实生活,来提高学生的求知欲,科学地实现学生的发展需求,从而积极地形成学生的国家、公民及集体意识,促进学生德智体综合能力的发展.

“生活主题教学”要结合实际生活,立足于学生的发展要求,围绕热点社会生活问题组织教学,实现科学理论知识和生活现象的有机结合.新课程改革的“四必六选”的教学模块则是学生和学校实际情况的综合体现,无论从课程的选择、学科的组织形态及教学内容上,都具有灵活性,这要求教师要根据具体情况为学生提供更具个性化的教学模式.高中政治教学模式“生活主题教学”应该怎样实施呢?

一、单元的主题要环环相扣

高中政治的教学要求让学生能够一目了然地知道自己这节课的主题思想,要围绕什么样的中心来阐述主题的内容.生活主题教学模式要求教师要以贴近学生生活的实例为主题,对主题内容进行详尽、精确的说明.政治、经济、文化生活的必修模块要按照社会主义市场经济、社会主义政治、社会主义现今文化三个文明协调发展的要求进行教授.

二、以现实生活为取材

生活主题教学顾名思义就是要以生活中的实例为素材,与学生的生活、兴趣、能力、经验及需求相结合,将要教授的政治、文化、经济等内容尽量设计得淋漓尽致、身临其境,这样学生的印象更深刻,理解会更深刻,更有助于培养学生独立自主的学习能力.

三、真实课堂的建构

真实课堂的建构需要教师和学生的共同努力,教师将教学走向生活,直接将理论建构在生活世界当中,引导学生用善于批判性的思维来分析生活中的实例,赋予生活主题教学最透彻的活力.

生活主题教学有利于学生接受教学内容,有利于学生将知识模块融合于生活题材中,更有利学生进行生活的探究,对生活的自我启发.这种教学模式要重视主题内容的性质,重视学生的实际情况,根据不同的情况进行生活主题教学生活实例和科学理论的最佳结合.

（作者单位重庆市华蓥中学校）