高校立德树人中的艺术教育

点赞:5026 浏览:17455 近期更新时间:2023-12-24 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:在实现立德树人这一中国特色社会主义教育事业的根本任务中,艺术教育是必要形式和重要途径.逐步开齐开足艺术教育课程、重视大学生艺术团的建设和持续发展、开展人人参与的校园文化艺术活动等,是当前高校艺术教育的重要内容.对促进立德树人这一高等教育目标的早日实现具有重要的意义.

关 键 词:高校,立德树人,艺术教育

党的十八大要求“把立德树人作为高等教育的根本任务”.在实现这一根本任务中,高校承担着培养“德智体美”全面发展的社会主义建设者和接班人的重要职责,艺术教育在其中发挥着不可替代的作用.

立德树人的基本内涵

立德树人,即树立德业,培养人才之意.“立德”,出自《左传襄公二十四年》范宣子与叔孙豹的一段对话,问:“古人有言曰‘死而不朽’,何谓也?”答曰:“太上有立德,其次有立功,其次有立言.虽久不废,此之谓不朽.”就是说,人生最高的境界首先是树立高尚的道德,其次是为国为民建立功勋,再次是提出具有真知灼见的言论.此三者即使经历再长的时间也不会被废弃,能经久传唱,永不磨灭.“树人”可见《管子权修》的记载:“一年之计,莫如树谷,十年之计,莫如树木,终身之计,莫如树人.”意即做一年的打算,没有比得上种植庄稼的,做十年的打算,没有比得上栽种树木的,做一生的打算,没有比得上培养人才的.

立德树人是中华民族数千年教育理念的一贯追求.当今,面临世界科学技术高速发展,多元文化交相融合、相互冲突以及我国人才培养结构中的缺失等问题.高校教育要围绕实现国家富强、民族复兴和人民幸福的“中国梦”,培养铸就具有高尚道德品质和杰出才能的社会主义建设者和接班人.因此,立德树人更具有重要的时代意义.

高校艺术教育的概念

高校艺术教育是面向全体学生,集知识性、感受性、观念性和创造性于一体的综合素质教育.艺术教育与我国教育方针“德智体美”中的“美育”,紧密相关且又有不同之处.美育,是一种按照美的标准培养人的形象化情感教育.通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力,使受教育者具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养.美育的涵义包含艺术教育并以艺术教育为主要内容和实现途径.在高校的实践过程中,艺术是实现美育的主要资源,艺术教育是主要的教育形式.普通高校的艺术教育,主要通过教师对艺术知识的讲授,运用音乐、舞蹈、绘画、摄影、书法、雕塑、文学、戏剧、电影等形式,普及艺术的基本知识和基本原理,通过对优秀艺术作品的评价和欣赏,提高大学生的艺术鉴赏力、想象力和创造力,建立起美的终极信仰和崇高的审美理想,造就具有丰富个性、完美人格、全面发展的合格人才.

高校艺术教育与立德树人的关系

1.艺术教育对于立德树人有着独特的意义和密切关联

在艺术教育过程中,通过对大学生进行艺术的培养和熏陶,使学生掌握人类艺术审美的经验,感受艺术美的感染力并在潜移默化中提高审美素质,达到身心全面和谐地发展.大学生高尚的艺术情操、得体的仪态举止和真诚的学术风范,加之文明、高雅、和谐的校园文化氛围,对促进立德树人这一高等教育目标的早日实现具有重要的意义.可以这样认为,立德树人是高等教育的内在要求和最终目的,为高校艺术教育的发展指明了方向,艺术教育则是实现立德树人的重要载体和途径.

2.艺术教育与“德智体美”相互融合、相辅相成

“立德树人”的历程,体现在对包括美育在内的“德智体美”四育的实施之中.“四育”中的美育,相对其他三个方面来讲,既有其鲜明的特性,又有着密切的联系.而艺术教育则是美育的核心内容,对“四育”的实施有着不可替代的作用.

艺术教育与德育并行不悖,相互促进.我国古代礼乐理论专著《礼记乐记》记载:“凡音者,生于人心者也,乐者,通者也.”古代这类从美的角度反映社会文化道德的乐教,也就是综合性的艺术教育.现代教育中,艺术教育和道德教育都是实施全面素质教育的重要组成部分,艺术教育能够促进德育的发展,而德育同样能在一定程度上促进艺术教育的健康形成.艺术教育的进程也是道德教育的完善过程.

艺术教育对智育有着启迪作用.艺术教育对于充分开发人的右脑功能,发挥大学生形象思维和创造思维有着很大的启迪作用.这方面,一些非艺术专业但艺术造诣颇高的科学家的经历,很能说明问题.例如:爱因斯坦几乎每天都要演奏小提琴,李四光学习过小提琴演奏,还创作有《行路难》的小提琴曲,钱学森选修过诗文、音乐、等课目,学习过水彩画,大学期间他还能演奏钢琴、小提琴、管乐等.与艺术的结缘,为他们日后成为兼具人文精神与艺术涵养的伟大科学巨匠奠定了坚实的基础.在对北京市各高校的调查中,有86%和84%的大学生认为,艺术教育有助于开发智力(注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力等)和大学生创造性思维的培养.[1]另一调查也显示,“接受公共艺术教育的大学生的独立性、自信心、敢为性以及意志力,都优于未接受公共艺术教育的学生”.[2]

艺术教育使体育在与艺术的交融发展中更显魅力.体育与艺术同源于人类的社会劳动实践.体育借助艺术来丰富和发展,艺术在不断渗入体育的同时,给体育运动带来显性的吸引力,使体育更具审美价值.特别是现代高校的体育活动,已超出单纯锻炼身体、增强健康的意义.体育与艺术在发展中互相促进、相互渗透,成为反映各高校大学生精神风貌和文明水准的重要标志,体现了体育与艺术教育所具备的“体”“美”特质.

艺术教育是高校实现美育的核心.如前所述,艺术教育通过对大学生的审美修养和艺术鉴赏力的培养,造就具有丰富个性、完美人格、全面发展的合格人才,是我国高校实现美育教育的主要资源和形式.


高校立德树人中的艺术教育实践

1.艺术教育课程是高校实现艺术教育目标的基本依据和重要载体

落实艺术教育课程建设,是提高高校艺术教育水平、推动艺术教育持续发展的核心.目前,全国高校大多都设立了音乐、美术、舞蹈、影视等艺术类课程,初步建立了高校艺术教育课程的体系.高校艺术课程的形式有以下几个方面:一是基础知识类别的,如“音乐基础”“美术概论”“大学美育”等.二是鉴赏类的,如“音乐欣赏”“美术鉴赏”“影视鉴赏”等.还有的高校在这方面进行了拓展和延伸,如北京大学和清华大学开设了“欧洲音乐赏析”“经典昆曲赏析”“交响乐名曲赏析”“中国音乐与中国传统文化”“西方古典音乐文化”等课程.三是实践类课程,是学生在课堂内直接参与某类艺术技能的学习与训练,经历感受、创造艺术美的实践过程,如合唱、西洋和民族管弦乐合奏、舞蹈、素描、摄影、戏曲表演等.目前,艺术教育课程开设最多的高校是清华大学,达76门之多,覆盖了音乐、美术(视觉艺术)、舞蹈和戏剧等,丰富了学生的艺术课程,为学生提供了接受艺术教育的更大选择空间.[3]北京信息科技大学是近几年合并组建的理工科类全日制普通高校.学校艺术教育是在不断借鉴外校成功经验和结合本校学生特点的基础上摸索前行的.学校设立了艺术教育中心,组建了一支专相结合的艺术教育教师队伍.自2006年合校以来,学校在完善教学课程体系的同时,开设了“美学”“现代音乐赏析”“美术作品赏析”“中国文化遗产与文化传播”“音乐修养”等10余门公共艺术类课程.近年来,还在此基础上,开设了多门艺术实践类课程,如“器乐艺术欣赏与实践”“合唱艺术欣赏与实践”“舞蹈艺术欣赏与实践”等,把艺术实践引入课堂教学.在对本校2009级~2012级的1,300名大学生进行的问卷调查中,选修这类课程的学生达98%.

艺术教育课程及实践对于理工科类学生还有着特别的现实意义.高校最有可能开齐开足艺术教育课程,特别是加大艺术实践的环节,使理工类学科的学生有大量的机会接触高雅艺术并进行各类艺术实践活动.艺术与科学的交替思维使人更富于灵感,更能提高学生的创造性思维.北京信息科技大学三位学生创作的中国画仿真绘图“水墨丹青”(InkPainter)手机软件,在2010年北京市大学生计算机应用大赛中获得了一等奖.赛后,学生们又把这款软件进行完善并成功在苹果商城运营.[4]近几年,该校学生在全国和北京市科技竞赛中获奖达1,000余人次.

2.大学生艺术团活动为高校美育的深入开展集聚了力量

教育部《学校艺术教育工作规程》中要求“每三年举办一次全国大学生艺术展演活动”,迄今已举办了四届.展演活动主要有声乐、舞蹈、器乐、戏剧和艺术作品展览以及艺术教育论文等项目.高校大学生艺术团素质水平和队伍建设状况,是衡量学校校园文化环境及艺术教育成果的重要指标之一.因此,各高校都十分重视大学生艺术团的建设和持续发展.毋庸置疑,清华大学、北京大学学生艺术团是目前国内高校规模最大、综合艺术水平最高的学生艺术团,拥有合唱团、舞蹈团、军乐团、民乐团、交响乐团等多支分团,艺术团每年在校内外进行多场演出,还多次赴国外进行交流演出,向全国、全世界展现了中国大学生的综合素质和青春风采,更体现着中国高校担当中国传统艺术和先进文化传承的重任及取得的成果.

高校立德树人中的艺术教育参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于艺术教育的文章 大学生适用: 硕士论文、专科论文
相关参考文献下载数量: 48 写作解决问题: 怎么撰写
毕业论文开题报告: 论文任务书、论文选题 职称论文适用: 杂志投稿、高级职称
所属大学生专业类别: 怎么撰写 论文题目推荐度: 优质选题

大学生艺术团在提升校园文化质量、营造校园文化氛围、提高大学生综合素质等方面,发挥着独特的、不可替代的作用,是高校中最受学生欢迎的艺术教育形式之一.据北京市的一项调查显示,70%以上的学校都建立了学生艺术团.参与人数最多的学生艺术团体是高校合唱团,平均人数达81人,其次为舞蹈团、话剧团及民族和西洋管乐团等,人数都在30人~50人.[5]北京信息科技大学有三十多个学生艺术类社团,如合唱团、舞蹈团、话剧团、管乐团、相声社、书画社、街舞社、摄影协会等,艺术类社团拓展了学校的艺术教育实践活动.调查显示,学生参加学校艺术社团的约占67.5%.在北京市第三、四届大学生艺术展演活动中,学校合唱团的大合唱《山南道河》《雪花》《沂蒙山歌》《LuxAurumque》(中译《金色的光》),小合唱《塞维利亚理发师序曲》《LaCucaracha》(中译《蟑螂》)分获声乐组大、小合唱一等奖,管乐团《耶利哥》《阿尔卑斯山传奇》《友谊圆舞曲》《龙之山》获管乐合奏一等奖等.在参赛的几十所高校中脱颖而出,突出展现了新组建高校的艺术教育成果,也为学校美育的深入开展集聚了力量.

3.高校校园文化艺术活动体现了向真、向善、向美、向上的文化特质

高校校园文化艺术活动是社会主义先进文化的重要组成部分.艺术教育则体现在高校校园文化艺术活动的各个方面,其内容丰富,形式多样,如结合学校特点举办的学生节、艺术节、电影节、重大节庆日纪念活动等.多数高校的校园文化艺术活动已形成了自己的活动特色.

北京信息科技大学目前形成了具有本校艺术特色的大型文化活动与院系班级相互补充的校园文化艺术活动模式.一是常年举办有社会主义先进文化特色的、具有较强影响力的校园文化艺术活动品牌项目.例如:连续多届的由学校相关部门牵头、各学院(系)参与的“红五月艺术节”“一二九新星杯科技节”“新生合唱节”“社团文化节”“校园十佳歌手”等.二是在学校艺术团的基础上,倡导学生因地制宜建立有学生基础的其他艺术类社团,扩展校园文化活动的广度.例如:在2013年学校建校五周年校庆活动中,街舞社学生表演的歌舞剧《相亲相爱》受到了师生的好评.三是鼓励学校艺术团的骨干成员,在各自院系班级参与组织、辅导各类文化艺术活动,提高学生艺术教育实践的参与率.

需要强调的是,校园文化艺术活动与学校的艺术教育一样,坚持面向全体学生,使每个学生都参与进来.活动中,利用艺术团学生的艺术才能优势,在同学之间互帮互学,加上教师的指导,促进全体学生艺术水平的提高,使每一位学生都有展示才能、参与艺术实践的机会,体现了高校校园文化艺术活动向真、向善、向美、向上的文化特质.

总之,开齐开足艺术教育课程、搞好大学生艺术团的建设和持续发展、开展人人参与的校园文化艺术活动等,是高校艺术教育的重要内容,也是实现高校立德树人根本任务的必要准备和重要途径.