小学英语课堂改革

英语自主课堂英语学习兴趣探讨自主课堂试验的过程,每天都是摸着石头过河,每天都有新感觉,有困惑也有收获.结合自己的试验情况,谈一谈英语自主课堂的一点体会和做法.

针对我们英语学科的特点和我校班额大、学生的英语学习两极分化严重的实际情况,我们英语组自主课堂的宗旨是：调动全体、互帮互助、以优带差,促进全体学生平衡发展；我们的落足点是：激发学生英语学习兴趣、培养学生的团队精神和意识,以达到互帮互助共同发展!

自主课堂试验以来,让我觉得最有收获的还是我在自主互助学习课堂上所采取的关于课堂评价的几点做法.

我的自主课堂的分组是采用大组套小组的形式进行的,每坐在一起的一大排为一大组,前后桌4人为一小组,评价也是在大小组的基础上同时进行.

我每节课都对学生的学习做出评价,根据学生的学习、纪律、合作、作业等几方面的情况,对各大组进行加分,让孩子时刻感受到被肯定的鼓舞!

1.学习.课堂上,我对上课积极发言的同学所在的大组加分,下课时根据得分评选出最佳大组,对优胜的每个小组奖一个.

2.合作.在小组自主互助学习过程中,我鼓励孩子,“每个同学都要表现良好,整体就是优秀”!引导并鼓励孩子之间互帮互助,平衡发展,不允许任何一个学生掉队.每节课所评选的明星小组,必须是组内每个人都积极投入学习并汇报展示自己的学习结果或积极回答过问题.

为了对孩子的鼓励达到持续长久的效应,我对表现好的小组进行明星小组通报,并对小组所在的每个成员分发喜报.

3.纪律.为了给学生养成认真听讲的习惯,除了学习,我也对学生的纪律和听讲进行评价.当某个组纪律不够好时就给其它组加分,这一措施无形之中强化了学生的纪律意识,我现在所教的四年级三班,调皮孩子特别多,学习习惯很差,纪律相当涣散,课堂上教师基本没法讲课,自从采取自主学习试验以来,这个班再也没有出现过因为纪律而无法上课的情况.

4.作业.我所教班级有的学生没有养成做家庭作业的习惯,为了督促他们按时完成家庭作业,我把作业这一项也纳入小组评比之列,凡是组内每天有一个学生没有完成家庭作业,那本小组将失去评选优秀小组的资格,让小组内每个人都能为了集体荣誉而努力,同时又能督促别人去努力,家庭作业越来越好,百分之九十的学生基本上能做到认真按时完成家庭作业.

在自主互助学习型课堂的试验过程中,我们也有一些困惑.比如,如何让学生真正能完全自主互助学习?我们现在的自主互助学习很大程度上还有教师引领的影子,很多时候,孩子们还是在教师的引领下相对自主,还是离不开教师的导和教.特别是英语学科,对学生的自主预习也一直找不到突破点.小组学习的具体分工和汇报方法,怎样才能持续有效、有条不紊?在这些方面我们还要深入学习和探索.