伊犁师范学院体育学院体育教育专业课程设置

点赞:34385 浏览:157355 近期更新时间:2023-12-20 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:随着西部大开发战略的逐步推广实施,国家对于我国西北地区教育事业的重视程度也逐步加深.与此同时,西北高校的体育学院体育教育专业将肩负起为祖国广大的西北地区培育体育教师的重任.但是,在目前的发展过程之中,西北高校的体育专业在课程设置的过程之中并没有全面地考虑到实际情况,课程设置也存在一定的不合理情况.因此,结合伊犁师范学院体育学院体育教育专业课程设置的研究工作,探索应当如何加强西北高校的体育专业教学很有必要.

关 键 词:伊犁师范学院;体育教育专业;课程设置

一、问题的提出

伊犁师范学院体育学院体育教育专业的教学任务是为伊犁地区基层培养合格的教师,社会的变革和体育领域变化不仅需要教学任务量的增长,而且更需要作出质的调整.近几年伊犁师范学院在专业课程改革中,学科与专业结构、专业内涵,重构课程体系,扩大选课范围等方面进行了积极的探索和实践,并取得了一定的成效.然而社会不断的发展和人才的需求,边疆地区面临着新的发展机遇和严峻的挑战.目前体育专业课程设置的“狭窄”,已不适应社会发展需求.学生按体育专业规定的课程进行学习,选修也只是在一定范围内选课而非选“科”,毕业后因受到专业限制择业空间非常有限.作为体育学院体育教育专业如何面对现实培养出更多的适应社会发展和需求的体育教师,解决好专业结构调整及课程设置的适应性问题,提倡一专多能,体育教育专业课程设置“要发展学生个体最大运动技能的潜力”,主干课程以专业核心课程为主要内容,如田径、体操、球类等,对专业建设涉及的课程、教材等方面进行探讨,为我院办学途径和人才培养提供一定的理论依据.

二、研究方法

主要有文献资料法、上网查询法等.

三、研究结果与分析

1.随着人民生活水平的提高,全民健身计划的全面实施,体育社会化已成为体育发展的趋势.这为体育人才提供了广阔的用武之地,为此许多新型的体育职业开始出现,如体育行政人员、社会体育指导员、体育保健员、人体运动表现艺术、体育新闻、运动医生、体育经纪人、体育推销管理员等.社会对体育人才的多方面需求,要求多种专业及课程设置与之相适应.伊犁师范学院体育学院尽快实现学科与专业结构的调整,转变观念,确立新的教育观、专业观、人才观.专业设置跳出某一狭窄的范围,变专一转向综合扩大专业设置面,应充分利用体育专业所具有的现有优势,调整课程结构,进一步改善专业布局,突出教学质量及人才培养特色,加强体育专业间的交叉与融合.

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2.根据社会发展的需要和学校自身办学的条件,为学生的全面发展奠定了坚实的基础.灵活多变地进行专业内的选修,使其能够根据自身的兴趣和社会的需求进行专业选择,允许学生随时改变,逐渐形成不同的专业方向.

3.培养目标.将学生培养成为既能胜任体育专业工作,又能兼顾其他体育工作的复合型人才.注重培养学生的社会适应能力,凭借自身特有的智能结构参与其他行业的竞争.

4.课程体系.按照一种新的组织方式进行重新设计,形成一个新的整体.按综合体育专业培养目标和素质能力结构的要求,实行课程整合重组,形成新的课程体系,加强基础、强化能力、培养素质,形成了能够实现复合目标的基础课程群与专业课程群.

四、结论与建议

1.伊犁师范学院体育学院办学要以社会需求为导向,以培养专门性体育人才为目的,调整专业结构,提高体育教育自身的发展.

2.充分利用体育专业现有优势,调整课程结构,加强体育类各专业间的交叉与融合,实行综合体育专业内的方向选修,是体育专业培养目标从“单一”向“多元”过渡的有效措施.


3.体育教育专业应遵循“加强基础,强化能力,培养素质”的课程体系,树立与时俱进的教育思想观念和改革思路.

4.教学方法科学得当,保证综合专业的培养目标.专业建设涉及课程、教材、师资、培养过程等许多问题,办好体育教育专业要做到研究与实践相结合,对有关问题进行系统的理论探讨很有必要.