新课标引领农村中学美术教育

2012年秋季开始,新修订的义务教育课程标准正式启用.它进一步强化了学校教育要坚持学生的全面发展、可持续发展这一理念,符合以人为本的科学发展观要求,给广大偏远地区和农村中学美术教育带来了新的发展机遇.在新的《美术课程标准》中明确指出,美术是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用.

在广大偏远地区和农村中学,由于长期受到各种因素的影响,美术教育一直得不到足够的重视,一直是整个学校教育的薄弱环节.拯救农村中学美术教育,实现教育的均衡与公平,将成为农村中学新的教育话题.

一、农村中学美术教育的现状

1.片面认识影响农村中学美术教育的发展

在广大偏远地区和农村中学,由于长期受片面追求升学率的影响,从上到下重视考试科目而轻视非考试科目的思想根深蒂固,尤其是美术课,在各个学校不能开足开全,大多数学校的美术课只是摆设,甚至有的学校根本没有美术课.在这种传统思想的长期影响之下,广大师生也不能正确认识到美术教育对学生健康成长的重要作用,他们普遍认为美术课上不上无所谓,上美术课影响主科的学习,不如把精力放在所谓的主科上.

2.师资短缺限制农村中学美术教育的发展

农村中学美术教师队伍一直不容乐观,师资短缺、素质偏低成为农村中学美术教育不能正常运行的另一个重要原因.由于受市场经济的影响,稀缺的美术人才大多数都到经济发达、交通便利的城市去发展,不愿意到偏远地区和农村中学任教.很多农村中学由于受到师资短缺的限制,美术课只能由非专业老师或者是主科老师兼代,美术课往往也就形同虚设了,变成了自习课或主课.

3.陈旧的教学模式束缚农村中学美术教育的发展

陈旧的教学模式一直主导着美术教育,尤其是农村中学美术教育.模式落后、观念落后,教学内容、教学方法不能与时俱进.多数师生不能真正认识美育,他们认为美术课无非就是带着学生画图,能用小黑板画个萝卜,让学生在下面依葫芦画瓢,就是一堂很好的美术课了.

二、改变农村中学美术教育现状的几点思考

1.全面落实新的义务教育课程标准,让美育进入农村美术课堂

2012年秋季开始,新修订的义务教育课程标准正式启用.教育部对落实2011年版义务教育课程标准特别强调要组织开展全员学习和培训,指导广大教师依据课程标准组织教学,为教师深入开展教学改革创造有利条件.

国家促进义务教育均衡发展,启动新的课程标准,农村义务教育阶段学校迎来新的发展机遇,也给农村中学美术教育带来希望.义务教育阶段美术教育的价值主要是陶冶学生情操,提高审美能力,引导学生参与文化的传承和交流,发展学生的感知能力和形象思维能力,形成学生的创新精神和技术意识,促进学生的个性形成和全面发展.让农村的孩子能健康成长、全面发展,是我们农村中学的首要任务.

2.转变教学观念,探索新的教学模式

2012年秋开始,新的课程标准开始启动,农村中学学生也有望使用新的教材.作为农村中学美术教师,必须转变教学观念,认真学习新的课程标准,深入领会,积极探究,并依据新的课程标准组织教学.新的课程标准强调,美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度设定.学生在美术学习过程中,丰富视觉、触觉和审美经验,获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美术素养.美术课程的改革不仅是内容的改革,也是教学过程和教学方法的改革,重视教学过程和教学方法的改革,是本次课程改革的一个重要特点.教师要探索新的教学模式,培养学生主动学习、合作学习的能力,来提高农村学生的美术素养.

3.加大农村中学美术硬件设施的投入,提升美术教师队伍的专业素养

全面贯彻落实新的课程标准,适应新时代的需求,为国家培养全面发展的优秀人才,农村中学责无旁贷.党和政府应对偏远地区和农村学校给予大力的扶持,加大对农村中学硬件设施的投入,尤其是美术硬件设施的投入,让学生能通过各种途径接受美术教育.美术教师是专业性非常强的人才,农村中学美术师资紧缺,各类教育机构要加大对美术教师的培养力度,为农村中学输送优秀的专业教师.学校要给美术教师提供继续教育、专业培训的机会,提升农村中学美术教师的专业素养.

4.强化农村美术教育课堂管理,提高美术教学质量

课堂教学是学校美术教育的主要形式,课堂是对学生进行美育的主阵地,因此学校首先要重视美术课的设置,要按照国家课程标准的要求开足开全美术课,不让美术课成为空头课.学校还要鼓励教师探索多种教学形式,采用多种教学方法,提高美术教学质量.

关注学生全面发展,重视美育,重视农村中学美术教育,农村中学美术教育就能健康发展.当代社会的发展对国民的素质提出了新的要求,新的《美术课程标准》为农村中学美术教育的发展指明了方向,农村中学要顺应时代的要求,把农村的孩子培养为具有人文精神、创新能力、审美品位和美术素养的现代公民.

（作者单位：江苏省邳州市碾庄中学）