关于农学专业本科生学风建设的

摘 要：学风建设不仅是有关大学生学习的一项基本建设,而且是自我人格塑造的一项重要内容.本文通过对农学专业本科生的调研和数据分析,客观地分析了农学专业人才培养的难点,提出了几点建设性意见.

关 键 词：农学专业学风建设华南农业大学农学院

1.引言

所谓“学风”,最早源于《礼记·中庸》,意思是广泛地加以学习,详细地加以求教,谨慎地加以思考,踏实地加以实践.所指的学风是学校师生在教学活动中表现出的精神状态和学习方法.优良的学风包括正确的学习目的、巨大的学习动力、端正的治学态度和良好的学习方法,它对于大学生的成才具有十分重要的意义.优良的学风是一种巨大的精神力量和育人资源,具有导向、激励、规范及潜移默化的作用.因此,营造优良的学风不仅可以提高学生学习专业文化课的积极性,而且可以提高大学生的综合素质,以及教育、教风、管理、怎么写作等水平.

由于社会经济和世俗认识偏见等多方面因素的影响,传统农学专业并不被外界所认同,处境举步维艰,因此很容易造成学习农学专业的学生对专业学习不感兴趣、课本知识枯燥乏味、学习成绩平平等现象和问题.结合实际情况,我校相继出台了《华南农业大学本科学生学籍管理实施细则》（华南农办[2009]91号）《华南农业大学本科学生违纪处分实施办法》（华南农办[2006]15号）等文件,各学院也制定和出台了有关加强本科生学风建设的实施细则,以制度为抓手,积极推进学风建设.

2.现状分析

2.1学生质量不高.华南农业大学农学院农学专业是传统农科专业,也是国家级特色专业,经过多年的努力和发展已经具备相当的基础,在人才培养、专业设置和学科发展等方面都比较系统与规范.随着高校扩招、生源单一、就业等方面的影响,造成学生们对专业兴趣不高、学习主动性差、成绩普遍偏低、综合素质能力偏弱、精神面貌不佳等问题,这些现象不得不引起高校教育工作者的注意.农学专业学生课程成绩相对于其他专业来说是存在一定差距的.从近三年的统计数据来看,农学专业学生在2009～2011年3年间,平均不及格人数为87人次,占总人数的9.95%,高于学校5%左右的平均比例.这一点足以说明传统农学专业学生在成绩上面存在劣势,继而暴露出一系列的问题.

2.2课堂考勤不理想.课堂考勤是学风好坏最直接的现实体现,也一直是学院学生工作和教学工作的重点.学院以制度形式开始进行课堂考勤工作始于2009年秋季学期,主要建立了以学生工作办公室为最高机构,以学生会、年级、班级、班主任、任课老师为具体实施者的课堂考勤体系,按照学校有关条例和管理办法,以任课老师和班级学习委员为课堂考勤记录登记人,班长或团支书为班级监督人的架构.诸如：在2009年年旷课129人次,请检测、迟到、早退169人次的情况下,在严格推行课堂考勤一年后,2011年全年仅旷课43人次,请检测、迟到、早退70人次,降幅为300%和241%,这种变化足以说明狠抓课堂考勤对于增强大学生的学习效果有重大影响.

2.3科技创新项目不佳.创新项目是学生们培养创新能力、思维,提升专业学习兴趣的有效途径和方式,也是学院的人才培养特色,在培养学生专业兴趣、深造、创新等方面起到很大的导向作用.同学们对自然类科技项目兴趣较大,虽然在教师指导、硬件设备、跟踪反馈、创业等方面比较薄弱,但成果形式（论文）的体现还是比较理想的.诸如：2009～2011年间,农学专业学生共有科技项目立项84项,参与人数348人,占学生总人数的12.02%,副教授以上指导老师有60人,配套资助金额达11.46万元,累计发表专业论文23篇.同时也为学院的本科教学年度评估起到了积极的作用.

2.4考风考纪建设不力.考试是检验在校学生学习情况的客观标准之一,考风则是反映学生学风好坏的一个方面.农学专业本科生近两年来在考风考纪方面总体上表现出良好,学生考试行为虽未发生,但有些学生考试动机却不纯.其中考试的抄袭与论文仿作偶有发生,期末考试的高科技手法等都反映出个别学生存在侥幸心理.

3.对策研究

3.1扩大招生生源,做好宣传,扩大影响.农学专业生源问题一直困扰着学院发展,从历年招生的生源信息来看,多数为调剂专业,客观上成为专业思想不稳固的诱因.因此,充分展示农学专业的学科优势,扩大国家级特色专业的影响力,加大农学专业的宣传力度,显得尤为重要.我们要变被动为主动,积极采取深入到各地中学进行宣讲,加强农学专业的宣传,让更多的考生清楚并了解农学专业,并在此方向有所发展和成就.

3.2完善考勤制度,公开透明,严格执行.课堂考勤制度是保证学习的重要方式,也是培养学生良好作息习惯的好帮手.在学校有关制度的指导下,结合自身实际开展严格的考勤实施办法,目前采取的办法主要包括：每周一报制度、宿舍区公布栏公告、学院网页公告、学院和学校通报批评和违纪处分、与家长和本人沟通教育等.经过三年多的实施,目前已经取得了较好效果,特别是期末考试不及格率从2009年度的9.95%,下降到2012年的5.8%,同比降幅172%；同时毕业率从2009年度的13人,下降为2012年的3人,同比降幅433%,充分说明了考勤制度实施所带来的效果.

3.3深化科技创新,项目指导,善始善终.农学专业学生的培养除了依靠专业知识外,科技创新项目在很大程度上起着推动作用.历年来,学院积极推行金穗科技计划、红满堂科技项目、丁颖杯科技项目、挑战杯等不同级别的科技立项,还鼓励农学专业本科生结合毕业论文和实验参与到教授和研究生们的科研课题中去.这样不仅能巩固他们的专业知识并培养其技能,还能在科研的道路上起到领航作用,为他们以后走上科研道路与品德培养打好基础.

3.4狠抓考风考纪,诚信育人,赏罚分明.考风考纪是检验一个合格大学生和高校的现实指标之一,其能直接反映大学生多方面的综合素质.传统农学专业因对专业知识和技能的要求较高,更应该在检验标准的这个环节把好关.因此,良好的考风考纪是我们所要宣传的重点,也是加强农学专业学生诚信教育和做人的重要方面,需要教育工作者高度地重视和严格地执行,为学生的成才做出贡献.

4.结语

学风建设是高等教育改革和发展的一个永恒的主题,优良的学风是保证教育质量的重要条件,对于传统农学专业的学生培养尤其如此.学风问题是学习者世界观、人生观、价值观的反映,是学习者学习态度和学习方法的集中体现,也是校园精神文明的重要组成部分,它直接影响到学生的文化素质和思想道德素质,影响到人才培养的质量.加强学风建设是一项战略人才工程.作为教育工作者的我们,除了依靠必要的制度作为保障之外,更多的是要进行人文关怀,通过教师的优秀品德潜移默化地培养具有全面素质的现代农学专业人才,这样才能适应现代社会的发展需求,为现代农业的前进提供新鲜的养料.