幼儿行为习惯的养成教育

教育家叶圣陶说过：“教育就是培养习惯.”幼儿阶段是人生的起始阶段,这个阶段是各种行为习惯养成的最关键时期.幼儿行为习惯的养成教育,不光靠灌输形成的,主要是让幼儿在日常的生活、学习过程中逐步感知形成的.我园非常重视此项工作,从环境建设、日常活动、家园共育等方面,全方位地对幼儿进行良好行为习惯的培养.

一、幼儿行为习惯养成教育的主要内容

幼儿时期的行为习惯养成教育主要有以下三点：（1）道德习惯.比如文明礼貌的习惯,关爱他人、关心集体的习惯,遵守社会公德的习惯.（2）生活习惯.比如幼儿的饮食、起居、卫生等习惯.具体说主要是按时睡觉,按时起床,不乱仍杂物,不随地吐痰,及时洗手,按时刷牙等.（3）劳动习惯.比如幼儿的热爱劳动,善于劳动,并掌握一定的劳动技能的行为习惯.具体说主要是做好值日工作,做力所能及的家务劳动等.

二、幼儿行为习惯养成教育的方法

1.通过优化环境培养幼儿养成良好的行为习惯

在室内外环境创设中,我们根据幼儿的兴趣和爱好,将各种好行为、好习惯的要求同幼儿喜爱的卡通形象结合起来,张贴在楼道内、各种设施旁边,在赏心悦目的教育氛围中,随时随地地提醒幼儿养成良好的行为习惯.如：在楼梯口用可爱的小熊提醒幼儿不拥挤；在幼儿园花坛、草坪等处设置显目的“花儿好看我不摘”、“小草也是生命”等温馨提示语,让幼儿感受自然的美,产生热爱大自然的情感.

2.在日常活动中对幼儿进行行为习惯的养成教育

针对幼儿在日常生活中表现出种种的不良行为,如挑吃穿、不尊重师长、不爱惜粮食、不关心他人等.为使幼儿改掉这些毛病,形成良好的行为习惯,教师挖掘儿歌的教育功能,将各种好行为、好习惯的要求编成儿歌,并制成幼儿喜爱的图书,让幼儿在读儿歌、看图书的过程中,受到教育和感染.如：在培养幼儿讲文明、懂礼貌的好习惯时,创编了儿歌《好宝宝》：“小朋友,起得早,入园先问老师好.见到长辈行个礼,见到同伴点头笑.讲文明、懂礼貌,人人夸我好宝宝”.在培养幼儿良好饮食习惯时,创编了儿歌《吃得真干净》：“小朋友们个个棒,洗净小手坐桌旁.米饭、馒头和鸡汤,营养丰富味道好,饭菜可口全吃光”.

3.通过家园共育矫正幼儿的不良行为习惯

习惯矫正是一项艰苦复杂的教育工作.幼儿不良行为习惯的成因是多方面的,有家庭教育不当的因素,有社会不良影响的因素,也有幼儿自身发展水平较低的原因.我园结合实际情况采取家园共育的措施,把有不良习惯的幼儿家长请到园里,通过教师的点拨和幼儿的示范,促使家长和教师的积极配合,实现家园共育,改掉幼儿的坏习惯.

幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的,而是一个长期的、循序渐进的过程,幼儿园、家庭、社会都要努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围,使幼儿在耳濡目染、潜移默化中,逐步养成各种良好行为习惯,为幼儿一生的发展打好坚实的基础.