高中生数学兴趣的培养

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从对学习的促进来说,兴趣可以成为学习的动力.学习兴趣可以提高学生的求知欲,提高学生的学习能力,进而提升学生的文化素养.如何激发学生的学习兴趣,是一个永恒的话题.笔者认为有以下几个方面.

一、充分了解学生的特点

充分了解学生的心理,与学生用心交流.只有了解了学生,才有可能去解决问题,并且对症下药.比如了解学生为什么不喜欢数学,学习数学有什么困难,哪些知识点掌握不好,哪些知识点不会应用等等.当然,有些问题,可以通过第二点去观察后,得到答案.

二、增加教材的趣味性

显而易见,有趣的、能够逐渐掌握的、可以获取科学知识的教材,能引起学生的学习兴趣.例如讲解一些中外数学典故,将枯燥的阿拉伯数字改用生动形象的典故,描述或诠释其中的奥妙与原理.积极主动地了解学生的困惑,比如数学是解决什么的,对我们有什么用,为什么要学数学,生活中加减乘除不能解决的是什么等等.以我国发射的卫星的运行轨迹,引入椭圆.以弹簧的伸缩变化,引入余弦函数和正弦函数的图象和性质等等.这样不仅增加了课堂的趣味性,更满足了学生的好奇心,从而激发他们探索的兴趣,还让他们感受到掌握这部分知识的重要意义.

三、提高教学水平,创设问题情境,激发学生学习兴趣

只有通过巧妙提问,才能激发学生的兴趣,使学生不断获得新知识,并将其成功地运用于实际,及时得到强化.这样的教学过程,学生就会觉得有兴趣,学习兴趣就会日益浓厚.

在《均值不等式》的教学中,有这样两个“问题情境”：①有两个商场在节前进行商品降价酬宾的活动,分别采用了两种降价的方案：甲商场采用第一次打p折销售,第二次再打q折销售；而乙商场是两次都采用打（p+q）/2折销售（q教育心理学家认为,教学内容和方法的新颖性、多样性、趣味性是激发学生学习动机的重要条件.教师应根据数学教学资源,针对学生的年龄特点和认知规律,将数学问题融于一些学生喜闻乐见的情境中,调动学生学习的,激发学生的思维.促进学生快乐健康和谐地向前发展.

四、提高专业水平,塑造教师的人格魅力

在学习中充实.首先,加强专业学习,每天利用一定的时间阅读专业书籍,结合时怎么发表展与实际需要,重新审视自己的知识结构,让自己进行深层次的自我完善和自我更新.其次,在集体备课中与同事进行交流讨论,相互观摩切磋,相互取长补短.再次,在原有经验的基础上不断研究、发现、吸收、内化各种信息,从而构建自身的教育理念,形成教育技能.在实践中充实,要积极主动参加或观摩学校、县市的优质课比赛,在与专家学者的对话交流和点评中,找出自己的优点与不足.在教学过程中大胆创新和尝试,从中取其精华,去其糟粕.达到提升教学水平的目的.

在反思中超越,反思是教师促进自我发展的有效途径,从课堂教学和学生的学习效果中发现问题,解决问题,有效促进综合素质的提高,使自己逐步成长为学者型、智慧型的教师.从而在学生中树立良好的形象,展示自己的人格魅力,让学生尊敬你,喜欢你,乐于听你的课,对你所教的科目产生浓厚的兴趣.

如何培养学生的学习兴趣,每个人都有不同的方法和技巧.但都应注意培养学生的心理素质,尤其是信念、信心、意志、毅力、心理调节能力和自我激励能力,力求使学生具有一个积极、乐观的心态,从而较长时间地保持旺盛的斗志和,最大限度地激发学生的潜能.

（责任编辑易志毅）