环保教育,幼儿抓起

点赞:2375 浏览:6460 近期更新时间:2024-02-03 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】幼儿是祖国的未来,人类的希望,把环保教育的着眼点放在幼儿身上具有深远的意义.环保教育任重而道远,我们需通过长久的环保教育,使幼儿树立环保意识、提高环境保护的自觉性,使他们成为真正的“环保小卫士”.

【关 键 词】环保兴趣潜移默化情感契机

环境教育终生教育,在幼儿中开展环境教育,是奠基工程.幼儿是人类的未来,是明天地球的主人,初步让幼儿知道环境与人类的关系,帮助幼儿萌发环境保护意识,做个环保小卫士,是我们教育工作者的职责.对幼儿进行环境教育,必须从培养浓厚的兴趣入手,对幼儿进行培养.

一、通过教师自身行为潜移默化影响幼儿

幼儿期儿童的社会学习具有模仿性强和易受暗示的特点,教师的一言一行都直接影响他们.因此,要培养幼儿对自然环境的兴趣,教师本身就必须对它们充满感情,这对幼儿的作用是相当重要的.

在引导幼儿进行各种认识的活动时,我们尽可能了解和满足他们的好奇心,陪他们玩、让他们问、有时还反问他们,激发他们共同讨论和思考.例如:有一次,在楼梯口我看到吴廷泽把一张餐巾纸扔在地上以为我没看见,也没有一个孩子主动捡起来,于是,我就捡起了餐巾纸同时故意对着孩子大声说:“哎呀!是谁扔的呀,把我们漂亮的幼儿园都弄脏了!”只见吴廷泽红着脸低下了头.我又告诉孩子们以后我们应该主动捡起地上的垃圾,那样我们的幼儿园就会永远都那么漂亮了.从那以后,孩子们只要到户外玩看到地上的垃圾都会主动捡起来,而且乱扔垃圾的习惯也减少了很多.

二、在各种活动中培养幼儿对环境的兴趣

在组织幼儿各种有趣的实践活动中培养幼儿兴趣,应该说是一个有意识的兴趣培养.幼儿天性好动,精力旺盛.通过自己亲自动手,摸摸、弄弄、学学、做做,兴趣才会由此而生.在对幼儿进行环境教育过程中,我们充分重视这一点.根据这一点,我们在活动中大量引入操作实验.如在认识植物时,通过引导幼儿观察植物的根,吸收有颜色的水的实验,使幼儿了解到植物根、主、叶的作用,此外,我们又让幼儿观察植物在受污染的水中生长直至枯萎的过程,又使幼儿认识到水受污染后对植物的害处.

户外活动,孩子们有一个爱好,就是捡树叶.用树叶来包饺子,把树叶撕碎了当肉馅,用树叶当钱,游戏过后,总是一片狼籍.所以老师都不喜欢孩子们玩树叶,有的是下令不准去捡,我就做过这样的事,但效果不是很好,孩子并不是心甘情愿的不去捡的,总有孩子偷着玩,后来我想了很久,为什么孩子这么喜欢捡树叶呢?我强行的制止,真的能阻挡孩子的兴趣吗?我换种方式行吗?于是我想到了让孩子把树叶捡去喂小熊(垃圾桶),从那天起,孩子们每天都捡得很开心,而户外环境也得到了保护.以后,喂小熊成了孩子们户外活动时必不可少的项目.

有的时候,强行制止孩子感兴趣的而又不是很正确的一件事时,结果往往会适得其反,抓住孩子的这一兴趣点,引申到事物的另一面上,孩子的兴趣得到了满足,事情得以圆满解决.让孩子捡起那一片片落叶,孩子在愉快的氛围中维护了幼儿园的户外环境,何乐而不为呢?


由于幼儿认识过程中有意识性发展较差,其兴趣往往又是无意的,偶然的和不稳定的,但在游戏情节中,如何能保持浓厚的兴趣去探索自然界的秘密,了解人和自然的关系.把幼儿带到大自然,让幼儿观察土地上生长着各种树木、花草、农作物、各种小动物.再让幼儿挖开,寻找土壤里隐藏着什么,又会在土层里发现什么,从而了解到人、动植物与土壤的联系,激发幼儿去爱护地球,保护大自然的情感,从而增强幼儿的环保意识.

三、引发幼儿热爱和保护环境的意识

事实上,我们对幼儿环境教育,培养其对此感兴趣,其主要目的就是希望能够帮助孩子去关心思考问题,帮助他们建立最初步的保护环境意识.我们没有把教育停留在知识的程面上,而是帮助幼儿把这种学习兴趣升华为对环境问题的兴趣.我们曾和幼儿一起收集废旧物品,用塑料罐制作小花盆,让幼儿每人种一盆,孩子们早晚每天给植物浇水两次,还要让植物吸收阳光,别看这很简单,要坚持下去可就不容易了.起步孩子们给花浇水可多了,后来知道这样会损害植物,慢慢学会了给花浇水的份量.除此以外,孩子们观察到什么新的现象,都要告诉我们并问个根源,更有趣的是孩子们互相之间展开比赛,比比谁的植物长得最好,谁最爱护它们.可见经过教师的循循诱导,认识能够顺利转化为幼儿的行为.

另外,在幼儿中间开展了“不乱扔垃圾”、“少用塑料袋”、等等活动,家长反映进行环境教育后,自己的孩子上街不乱丢乱吐,会提醒家人不乱倒垃圾;小朋友主动回家劝爷爷和爸爸不要吸烟;经常提醒妈妈写东西不要用塑料袋,要用环保袋,说:“多用塑料袋会造成垃圾污染环境”.我们向幼儿进行环境教育要善于多让幼儿接触现实生活中的事物,有目的地引导幼儿思考问题、解决问题,使之能够把行为、认识统一起来,应着重培养幼儿有关环境问题的兴趣,只要孩子们有了这种兴趣,便能在日常生活种调节自己的行为.

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总的来说,幼儿环境教育的内容要求,要根据幼儿的兴趣,结合幼儿日常生活和渗透于各科教学中,通过多种多样的形式来进行,在活动中充分发挥幼儿自身的积极性,引导幼儿去直接观察、去注意和发现身边所发生的环境问题,引起幼儿对环境的兴趣,初步树立保护环境的意识,做个环保小卫士.