冶金工程专业英语教学实践与

摘 要：本文对冶金工程专业英语的教学实践,即教材选择、组织教学、教学手段等进行了思考,并对教学过程进行了总结,认为教学互动、提高学生学习兴趣、增强学生学习信心、注重学生心理等非常重要.

关 键 词：冶金工程；专业英语；教学实践

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）09-0168-02

各行各业由于专业知识及各种要求和规范很不相同,因而专业英语也有其特别的表达方式.冶金工程专业研究的是从矿石等资源中提取金属或金属化合物.提高冶金工程专业英语的教学质量,培养能适应未来社会发展需要的学生,对人才培养和社会发展非常重要.本文对冶金工程专业英语的教学实践进行了探索与思考.

一、冶金专业英语教学的目的及其特点

教学的目的首先就是要充分调动学生的积极性,通过教师的教与学生的学,达到最佳的传授知识与获取知识的状态.其次要让学生学到知识,并能为己所用.对于冶金专业英语来说,教学的目的要使学生能熟知并掌握大量本专业的英文词汇、专业术语,提高英文阅读、翻译和理解能力,了解本专业的一些国内外研究和发展动态.其特点就是要因材施教,针对本专业的性质和特点进行教学.

二、冶金工程英语教学实践思考

1.认真选取教材并组织教学.英语专业教学分为四个阶段：普通英语、专业英语、高级专业英语、高阶应用英语四个阶段,每个阶段所要求达到的英语水平逐渐递增,课程也由易到难逐阶递增.大学的教育具有灵活性,以培养学生学习知识的能力和学习方法为主.专业英语是针对本专业而设的英语课程,针对性强,因此可以根据教学大纲、结合教学目标,选取适合本专业学生的教材.教材难度不需要太大,实用性要强.既能从中学到专业知识,又能丰富学生的专业词汇,提高英语学习的能力.在组织教学的时候,要考虑好如何利用好一个学期36个学时的专业英语教学时间.上课要以教材内容为主.每篇课文都会遇到较多的生词和专业词汇,让学生预先学习一下,对于提高上课效率非常有用,上课时进行阅读和课后听写对于掌握词汇很有帮助.上课时不能只是老师讲学生听,那样课题气氛会很沉闷,应当让气氛活跃起来.遇到问题时一起解决能提高大家的兴趣,还可以让每位学生参与进来,自己翻译句子.除了教材之外,还可以安排学生阅读一些相关的专业文献.大学毕业设计或论文要求将摘 要翻译成中文,这对于一些非英语母语的学生来说是个不小的难题,因此可以留一定的时间学习这方面的知识.

2.激发学生兴趣.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,孔子的这句话体现了兴趣在学习过程中的重要性.专业英语教学不是单一的记住单词和语法、理解课文,而是要从真正意义上让学生掌握学习知识的能力,使学生学会融会贯通、举一反三,在学习中能主动发现问题、理解问题并解决问题.因此,激发学生学习的兴趣和非常必要.上课前做好充足的准备,设计好课程的引入方式.良好的开端就成功了一半,要将即将进行的课题引入课堂,需费一番精力,课题引入好了,就能在短时间内激起学生学习的兴趣.要善于洞察学生的心理,找出兴趣点,所有教师在上课之前就需要做好充足的准备工作.专业英语由于其专业性,要针对每篇课文的内容设计好比较合适的引入方式.可以直接引入,而有的课文之间是上下衔接的冶金工序关系,因此可以通过复习方式引入.激发学生学习兴趣.首先,要提起学生学习这门课的兴趣.有的学生一开始会认为这个专业英语课会很枯燥无味,要拿学分要考试又有压力,可能一开始会产生抵触情绪.因此,要打消学生的顾虑,让他们提起学习兴趣,尽量让学生觉得课程的学习很轻松,情绪上一放松,抵触情绪就没有了.上课时教师的语言和表情不能太呆板,这样可能导致学生产生对老师的不耐烦情绪,甚至产生厌学情绪.反之,可以通过语言和表情来激发学生的学习兴趣.上课时老师的思路要非常清晰,表达要有条理,要不然会让学生觉得很混乱,无法理解老师的意图.语言要是略带幽默感更能激起学生的兴趣.教学互动.教学互动可以激发学生的学习兴致,获得良好的教学效果.在教学过程中,虽然以教师教为主,但学生的参与非常重要.我在进行教学的时候,会让学生跟着我一起读和说,一起翻译.中文和英文的表达方式很不一样,英文的句子结构是很严谨的,把句子的主要结构找出来对理解整个句子非常重要.这看起来似乎挺容易,但一些学生往往分不清句子的结构,导致理解错误.遇到难翻译的句子时,我会引导学生将句子结构找出来,然而再告诉他们将那些修饰性的词语放到结构中去,最后将句子组织好进行最终的翻译.大家一起克服了困难,会觉得很有成就感.一段时间后,发现学生的理解能力提高了.课文中还会遇到很多的词组,有的词组看起来是不难的,原先以为像一些这样的词组应该都会理解的,但在教学过程中发现,由于学生的水平参差不齐,并不是所有的人都理解其意思.而有的词组在这个句子中是非常重要的,比如“inthat”,“即”的意思,比较少见,如果不理解其意思就不能很好的理解和翻译句子.教学时,让学生自己进行翻译也是一种很好的教学互动方式,让学生参与进来可以提高学生的学习能力,也能增强自信.

3.教学手段多样化.随着科学技术的发展和教学条件的极大改善,多媒体辅助教学发挥着越来越重要的作用,对于专业英语教学来说,如果有条件引入多媒体教学,则可以更有效的增强教学效果.首先应将课件做的通俗易懂,简洁明了,而且要生动、活泼,而不是一味的板书,这样才能激起学生的兴致.可以在课件中引入一些录像片段,比如对于冶金工程专业,可以放一些生产工序的现场生产情况,如高炉炼钢工艺等,这样既使学生学到英语又能学到专业知识.但也不能一味地依赖这种方式,让整个课程变成录像放映,这会削弱教师在教学中的作用.

4.增强学生学习信心.在教学过程中发现,有的学生的学习信心不足,甚至对自己所学专业信心也不足,因此教师在教学之外,还应关心一下学生的心理,端正学习心态,帮助他们树立学习的信心.对于这部分学生来说,可以通过鼓励的方式增强他们的信心.例如第一次单词听写效果不是很好,但是我没有灰心,而是表扬并鼓励了他们,结果第二次的结果令我有点意外,满分人数从一个升到六个,同时第二层次,即差一点满分的人数也多了起来,而第三次的听写成绩更好.学习要有个过程,不能太急躁了,学生要相信自己,教师也要给予他们信心,并帮助他们增强信心.

总之,教学实践也是一门艺术,教师授业解惑,学生学习和掌握自己需要的知识并能将其应用于实践中,在实践中进行总结,在总结中获得提高.在这个过程中,教师的作用不可忽略,要尽心尽力做好教学工作,选择适合学生的教学方法,除此之外,也要关心和注重学生的心理,让学生树立学习的信心.