班主任博客在中学德育工作中的作用

摘 要：随着互联网技术的不断发展,网民的平均年龄不断低龄化,这给中学德育工作带来了机遇和挑战.本文从中学德育工作的角度,分析了班主任博客的特点和育人功能,为德育工作开辟新的途径.

关 键 词：博客；班主任；中学德育

中图分类号：G631文献标志码：A文章编号：1674-9324（2012）07-0259-02

随着科学技术的迅猛发展,青少年的思维方式、学习方式、行为方式、价值观念、政治思想、人际交往与心理发展所产生的影响日益显现,从而使教育从时间、空间和实践结果上也都引发了一场大革命.根据中国互联网信息中心2011年1月发布的第27次中国互联网络发展状况统计报告,截至2010年12月,中国网民规模达到4.57亿,互联网普及率攀升至34.3%,学生群体在网民中所占比例为30.6%.博客用户已初具规模,在网民中占13.8%.具有高速、交互和开放性特点的博客,契合了青少年的心理需求,成为青少年学生在网络时代关注的热点和发挥热情的舞台.学校教育工作也应契合这一特点,有效利用网络及其提供的有关怎么写作或功能.积极探讨如何在博客时代创新德育工作,应对网络时代的挑战,是中学班主任工作面临的重要难题.

一、班主任博客的特点

博客最初的名称是Weblog,由web和log两个单词组成,按字面意思就为网络日记、部落格或部落阁等,是目前互联网发展最迅速的新应用之一,是继E-mail、BBS、之后新兴的第四种网络交流方式,通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站.博客的中文名称是由两位中国互联网专家王俊秀和方兴东在2002年8月8日的《博客中国》网上传播开始的.作为网络文化的一个重要分支,博客融合了现代社会的价值观念和生活观念的最新因素.它的展现形式和传播方式能够满足青少年求新求变的年龄特点,不断更新青少年的生活内容和行为方式,使青少年生活节奏更加符合时代的要求,生活内容更加丰富多彩、富有个性的魅力.班主任博客是中学班主任以真实姓名、身份在网络上采用博客（BLOG）的形式,通过公开或者半公开的方式分享知识,表达观点,展示自我,与读者进行沟通交流,达到影响学生思想、引导学生行为作用的网络工作平台.班主任博客,将学校教育和自我教育、网上教育和网下教育、理论教育与社会教育等有机结合起来,使传统的“面对面”拓宽到“键对键”,成为了中学德育工作的新亮点,充分利用博客对中学生进行德育教育,是新时期的思想政治教育工作的思想要求.

二、班主任博客的育人功能

班主任博客是班主任个人形象的网络再造,是班主任有保留的真实自我展示,也是班主任个性化的个人知识管理系统和虚拟网络上的精神家园.班主任博客是一种崭新的交流手段,同时又是一种崭新的教育手段,实现网络的育人功能.面对博客浪潮以及日渐增长的中学生“开博”现象,广大学校教育工作者尤其是在德育教育第一线的班主更应顺势而上,积极利用博客,使之成为工作的又一有力工具,为学校教育教学工作特别是德育工作开辟一块新园地.

1.塑造班主任人格魅力.班主任博客具有很强的针对性,它的主要读者群体是所在班级或已毕业的学生,博客内容显著的工作特点以及班主任本身特殊的威信和魅力,使得博客博主的真实身份更受关注.网络的覆盖面不受既有时空的限制,可以使受教育者不受时间、地域的限制,随时可以为中学生提供了一个很好的德育教育平台,而且这种教育方式的效果是虚实结合、潜移默化的.班主任可以优化网络信息资源,利用博客的影响力和渗透力,在自己的博客中弘扬先进文化,引导学生学习先进的理论思想,结合教育实际撰写博文谈自己的看法,吸引学生参加到探讨中,增强德育教育的效率,扩大了德育教育的覆盖面.同时,班主任博客上还可以发布一些优美散文、富有哲理的故事、音乐作品,包括有教育意义的电影,在开阔学生视野的同时,引导学生在网络中受到全方位的文化熏陶,在潜移默化中不断完善自己.

2.搭建班主任与学生交流的平台.在传统道德观念中,学生受到师生观念的影响,在面对老师时,常会出现紧张、压抑、胆怯甚至恐惧的感觉.师生交流中,也往往出现学生表达不清、词不达意、思维阻塞等现象.通过班主任博客,学生们可以说出平时不愿说或不敢说的话.同时,班主任也可以通过博客这种网络交流方式,全面了解学生的思想动态、心路历程、学习状况、身体状况、家庭情况、与同伴的关系等,为日常的德育工作提供帮助.一般来讲,中学班主任同时也是重要课程的任课教师,繁重的教学任务也会使班主任很难有更多的精力关注学生的各方面状况.通过班主任博客中的师生交流,班主任可以及时了解学生近况,进而对学生进行有针对性的思想教育、心理疏导、学习指导等.

3.建立沟通桥梁,实现家校信息共享.随着学生家庭居住地的分散性和流动性加大,传统意义上的家访已经越来越不适应现代社会的节奏.班主任博客也为班主任与家长架构了一条信息渠道和沟通桥梁.班主任可以在网络上开辟专栏,与家长交流和讨论子女教育方面的观念、方法和手段等.可将自己的工作思路、计划、安排及班级整体情况、学生取得的成绩及存在的问题等概要地通过博客传递给家长；家长也可以将自己家教方面的心得体会、成功经验、失败教训以及对教师的要求等写出来.这样,班主任和家长就可以很好地配合起来.

三、班主任博客在中学德育工作中的重要作用

1.实现对日常思想教育的有益补充.建立班主任博客的最重要目的是,要通过加强师生交流和家校沟通,培养学生成长成才.利用网络虚拟性的特性,最大程度上消除现实中的身份差别,促进平等交流.在博客上,班主任和学生可以实现平等对话,无障碍、无顾虑地进行思想交流.如果班主任能正确引导交流和讨论的内容,则可以通过班主任博客实现潜移默化的教育、引导目的,充分发挥班主任博客对日常德育工作的补充作用.

2.弘扬主旋律,发挥网络舆情的正面引导作用.青少年正处在思想较为活跃的时期,这时的一些社会热点和校园突发事件容易引起他们的关注,并成为网上的舆论热点.班主任可以在博客中加强学生和教师的互动,将具有一定理性思考的学生纳入到引导的阵营和队伍中来,引导学生向更理性和成熟的思考转变.

3.促进班主任提升工作水平.博客既是一个交流平台,又是一面镜子,反映出博主的精神面貌、知识素养等内容,班主任博客,既是一个展示自我的平台,有是一面自省的镜子.一方面,班主任为了使博客更加完善而不断学习,提升知识水平,另一方面,学生和同事反映的问题,在客观上成为班主任自我完善的动力,促进班主任努力地提升自我.

以博客为代表的新型传媒不仅仅是传播工具,也在发挥着建构观念和塑造思想的政治功能.博客的兴起为中学教育带来挑战的同时,也为新的形势下中学德育教育工作提供了新视角、新理念和新方式.有效利用新型网络技术,可以促使教育工作者全面开启德育工作的新探索.