高中信息技术的现状

人类社会已进入信息时代,日新月异的信息技术在不断地改变着周围的世界并影响着人们的工作、学习和生活.信息技术已经成为21世纪人人都必须掌握的基本技能.教育部已决定在全国中小学开设信息技术课,并颁发了《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》.信息技术课也被列入普通高中的必修课.眼下在各种教育杂志上都能看到“信息技术整合”几个大字.显然,我国已经把信息技术教育作为基础教育改革的突破口,改革传统的教学模式和学习方式.各个学科都开始了与信息整合的过程,作为信息技术教师,我们应该怎样让学生学好信息技术课呢这里,我想谈谈自己的一点体会.

1.信息技术课教材的现状及思考

信息技术课程应该是学生学习信息技术、掌握技能和培养信息能力的有效途径,是学生系统提高技能水平、信息素养以及更新观念意识的基础教育工程.

我们使用的是经全国中小学教材审定委员会2004年初审通过的普通高中课程标准实验教科书.教材内容主要有信息与信息技术、信息的获取和加工、Word和excel操作、多媒体信息加工、信息集成与信息交流和信息资源管理几大块.教材以原来的初中教材为基础,贴近现实生活所需技术,概括性很强.在教材中,第一章都有一个相对独立的主题.每一章都有前言和学习导言.课文的正文一部分用宋体字叙述的是主要学习内容,楷体字内容是拓展部分.实践内容也是分为正文部分实践和综合实践.这样的教材摆在学生面前,尤其是高中以前没有学过计算机的学生,他们看过去一遍之后也不知道到底学了什么,更别说会操作实践了.在教材中涉及到的计算机基础内容很少,所以学生看了之后不知所云.因此,应该把最基础的计算机知识作为教材的一部分内容,让学生掌握从易到难的循序渐进地学习,这样就不会看不懂教材了.作为信息技术课的老师在组织教学过程中应起到主导作用,在教学中根据学生实际情况,对教学内容进行补充、教学方式进行设计和答疑解惑,力争使大多数学生能够掌握信息技术技能,提高综合素质.

2.信息技术课上学生的现状及思考

教育是以学生为主体的,那么首先要知道他们想学什么.我校超过三分之二的学生没有接触过电脑.即使有少部分同学接触过电脑,但据我了解也只会最简单的操作,或是打字和玩游戏.这就给我们普及信息技术带来了很大的难题.在我给他们上第一节课时,发现他们的热情很高,兴趣很浓,这是好的一面.但要问他们想学什么时,几乎80％的同学都说上网、玩游戏.难道计算机只是这些花季少年的高级玩具

原来高中信息技术没有纳入高考科目,成绩不计入高考总分,在这个仍然以高考质量评价一所高中办学水平、以高考成绩评价一个学生的时代,使得考生和学校不得不围着高考科目团团转,这是从思想上和行动上不重视信息技术课的根本原因.现在山东省2007年高考加入了通用技术考试,里面就包括信息技术,可老师和学生的反应却是：“那么一点分数,耽误了文化课的学习不是得不偿失吗?还不如多用点时间学文化课呢?”管理体制于是造成了表面上物质硬件条件上的支持和重视,和软件上人们思想上的不重视.经常有学生的家长向我征求意见,问需不需要给孩子写电脑.难道写电脑就能提高信息技术课的成绩吗难道写电脑就仅仅是为了学好信息技术课吗不排除某些学生打着冠冕堂皇的理由向家长索取高级玩具,写不写也不能由老师的一句话来决定.常言说道：一心不能二用.学的时候要专心,玩的时候要痛快.但在信息技术课上,学和玩的界限就不那么明显了.“玩心”是所有的学生都有的,信息技术教师的任务就是如何引导他们在“玩”的过程中“学”.

3.信息技术课教师的现状及思考

顾名思义,“信息技术教师”就是教授信息技术课的老师.教课本应是主要任务.在我们学校,我听到最多的话是,“我这里有份稿子,你帮我打一下等”,“我的机子坏了等,能不能帮我解决一下”,“我的电脑有等,能不能”像我们办公室里的几位信息技术教师,全校的学生考号编排、阅卷、今天打这个文件,明天打那个稿件,我哪是教信息技术的老师呀简直就成了他们的考务人员、打字员、维修工.教课已经成为了我的副业了.

众所周知,信息技术更新很快,快到你还来不及把它看清,它就已经远远把你甩下.所以,信息技术教师也是所有学科里最需要和时间赛跑的人.但是几乎所有的信息技术教师都在埋怨说：太忙了！忙的没有时间思考.在学校里,信息技术教师往往身兼数职,既是信息技术课的任课教师,也是机房管理员、机器维修员,或者还是网络管理员、技术辅教人员、打字员.工作繁杂而职责难明使得我们在信息化教育进程中仍然难以发挥其真正的作用！

那么如何来解决这些问题呢我认为,就是要全面提高其他学科教师的信息技术应用的水平.信息化教学有赖于各个学科教师的热情参与和亲身实践,绝大部分学科教师的技术应用水平的提高和持续发展,需要依靠教师自身的多实践、多操作、多动手.因此,我校多批次对全校教师进行现代教育技术和信息技术培训.主要内容有Windows98、Word2000、Powerpoint、网络使用等.他们在学习过程中都非常认真,积极性特别高.他们也意识到,现代化教学没有电脑作为平台是落后的了.

总而言之,信息技术教师不仅在承担着教育在册学生、完成会考科目的教学任务,还在建设学校基础信息网络和筹备现代教学设备工作中担当着举足轻重的角色.