麟游县三大举措助推教改实验上台阶

近年来,宝鸡市麟游县始终把高效课堂教改实验当作教育亮点工程来打造,高度认识,强力推进.2012年,该县以“出经验、出成绩、出成果”为目标,多措并举,强力推进高效课堂教改实验向纵深发展.

以创新管理模式促进教改工作深入推进

2009年,高效课堂教改实验在麟游县实施以来,该县把管理工作作为推进高效课堂教改实验的助推器,不断创新管理模式,提升教改水平.

一是目标管理促发展.为全面推进高效课堂改革,该县确立了“行政驱动,多措并举；典型引路,分步实施；整体推进,全面提升”的工作思路,提出了“积极创建实验示范校,努力培植典型实验教师,全力推广有效教学模式”的工作重点,制定了《麟游县高效课堂教学评价办法》和《麟游县“优化教学模式,构建高效课堂”课题带动战略工程实施方案》,修订了《麟游县中小学目标管理办法》,将高效课堂教改实验纳入学校综合考核,推动教改全面开展.

二是包抓蹲校促落实.该县实行局领导包片、机关干部包校、教研员蹲点包抓工作制度,加大常规教学过程检查力度,严格落实教学各环节,以精、严、细、实的管理促进课改水平提升.

三是结对帮扶促提升.按照地域条件,该县将23所中小学划分成东、中、西三个片,建立麟游县“优化教学模式,构建高效课堂”教改实验项目校“校际合作共同体”9个、学科基地校11所,实行强校帮扶薄弱校,形成以实验校为中心向四周辐射的课改工作机制,促进片区各校共同进步.

以大学习大讨论促进教学观念大转变

观念是行动的先导.该县坚持把教师教学观念的转变作为推进课改的催化剂,在全县深入开展“高效课堂理念大学习、大讨论、大实践”活动,不断激发教师课改热情和课改决心.

一是请进来送“珍宝”.该县曾先后多次邀请宝鸡市教研室、岐山麦禾营小学和凤翔横水一中有关领导多次来麟对全县教师进行教改知识培训,提升教师理论水平.2012年,又举办了“首届教学管理论坛”和“九成宫之春”全国课改名师报告会,邀请杜郎口中学校长崔其升、杜郎口中学课改名师于娜来麟现场讲学,传经送宝,使广大教师的课改理念得到有效提升,促进了课改深入推进.

二是走出去取“真经”.三年来,该县组织教研员和实验校校长20人次参加了全国、省市“高效课堂”培训会6次,4次参加了宝鸡教育大讲堂,先后安排西街小学、酒房中心小学、招贤中学等学校领导和实验教师210人次分别前往横水中学、北郭中学、麦和营小学学习观摩.2012年5月,又派30多名管理人员及一线教师前往山东、南京等地外出参观学习,解放思想,开阔眼界,拓展思维,汲取先进教育理念,促进课改实验出成绩、出成果,稳步提高教育教学质量.

三是榜样带动传真谛.在积极学习外地经验的同时,该县注重发挥“土专家”的引领作用.组织市、县级教改实验推导员为全县中小学校现场施教,解答疑惑,进行帮扶指导.他们来自一线的实践经验和体会具有较强的实用指导价值,不仅为教师注入了新的血液,而且有力推动了教改实验向纵深发展.

以实践活动促进教改水平大提升

教学改革教师是关键.该县把教师教学能力的提升作为推进教学改革的第一要务,在全体教师中广泛开展大练基本功活动,不断促进教师专业化成长.

一是开展精品课展示活动.针对教改中存在的普遍问题,该县先后召开片区、校级精品课展评40多次,组织20名省市级教学新秀、骨干在西街小学、两亭中学等校开展了语文、数学、英语、科学等学科“高效课堂教学观摩研讨活动”,诊断研讨,手把手帮助教师解决教学中遇到的疑难和困惑,不断提高教师驾驭课堂的能力.

二是开展高效课堂骨干教师评选活动.该县以打造课改名师为目标,组织开展了评教赛讲和高效课堂骨干教师评选活动,激励广大教师刻苦钻研,积极进取,努力提高课堂教学效益.

三是开展理论研讨活动.该县坚持以高效课堂教改实验为核心,以问题研究为突破口,本着有什么问题就研究什么问题、解决什么问题的原则,不断加大校本教研力度,推进教改实验科学发展.2011年6月至今,先后4次组织召开了“高效课堂”教改工作座谈研讨会,就全县教改实验开展情况进行了互动交流和深度研讨.2011年8月,组织全县中小学骨干教师共同研发了“一案三单”,建立了“一案三单”信息库,做到资源共研共享,为各学校教改工作顺利推进提供了理论支撑.同时,广泛开展科研成果征集活动,今年已征集科研成果700多篇,经县级初评,向省市上报136篇参与评选,以教育科研引领教改发展.来源：宝鸡市教育局