高职体育篮球训练教学现状

【摘 要】近年来,随着高职院校的扩招,在校学生数不断增加,虽然篮球一直作为学生的一大爱好,但高职院校的篮球教学却和高职院校的发展显得不相协调,这和篮球教学中的训练有较大关系.文章就基于高职篮球训练教学的现状进行探讨,并就此提出相应对策.

【关 键 词】高职体育　篮球训练教学　现状　对策

【中图分类号】G427

【文献标识码】A

【文章编号】1006－5962(2012)08(a)－0174--0l　篮球一直都是大学生所钟爱的体育运动项目之一,尤其近几年在CUBA和CUBS的带动下,更多高职院校的学生也参与到了篮球运动中.应该说,篮球运动对提升学生身体素质,促进个体社会适应力发展都具有积极意义,但就目前的高职体育中的篮球训练教学而言,无论是教学内容和还是教学方法都显现出了和学生发展不相适应.

1　高职体育篮球训练教学现状

应该说,篮球运动在发展历程中体现出了对学生终身发展的积极意义,但高职院校的篮球训练教学却一直没有跟进学生和社会发展需求,在教学内容、教学方法等方法都和篮球运动的发展相脱节.

首先,在教学内容上过于陈旧.篮球运动的魅力就在于其节奏性、准确性、技艺性以及参与者在参与过程中所表现出来的智慧、技能和素养等.换句话说,篮球运动是四射的运动,篮球教学也应该是如此.但从高职篮球训练教学来看,还是在传统中打转,课堂教学中不是简单的投篮练习就是跑位训练,甚至一些教师为应付差事,课堂中就让学生进行半场对打,而让一些不太喜欢篮球的学生成为“观众”,教学内容的单调、陈旧、重复让学生的学习兴趣减弱,加之篮球训练中可能因教师教学方法的缺失而让学生在受身体或其他原因的限制下,不仅兴趣丧失,也造成了学生篮球水平的参差不齐现象.

其次,高职篮球训练延续的还是“重实践,轻理论”的教学模式,这让很多高职学生形成了“篮球等于室外训练”的定势,忽视了篮球理论学习的重要性.其实,篮球作为体育运动项目之一,在高职院校中,篮球教学除了培养学生基本的运动技能外,传授学生基本理论知识,掌握科学的健身技能,形成正确的体育观念才是重点.从一定意义上说,篮球是一种竞技性体育运动,更多的要在比赛中才能获得对球技、战术的掌握,但高职篮球教学中却刚好忽视了这一点,将篮球训练和篮球基础理论学习分开来,也正因此,学生只能是“学一套、用一套”,无法将理论真正应用到实践中,导致篮球教学效率低下.

此外,在高职篮球训练教学中,教学方法太过单一,这一点主要表现在训练中的师生关系处理上.教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分,是教学的基本要素之一,它直接关系着教学效果的好坏、教学工作的成败以及教学效率的高低.但是,在高职篮球教学中,很多教师依旧走传统路线,教学只注重“教”而忽视“学”,更有甚者“以完成教学任务为己任”,对篮球教学中学生的价值观念培养,合作能力和创新精神培养等置若罔闻,在一定程度上挫伤了学生的积极性,让篮球教学陷入困境.传统的教学理念使学生自然而然的将篮球课与竞技性的篮球比赛联系起来,而忽略两者之间存在的本质区别.篮球课的教学过程变成了篮球运动竞技项目的训练课.

最后,从篮球教学所需的设施投入看,篮球运动设施的不足让训练教学泥足难行,尤其是室内场馆的不足让篮球教学只能是“听天由命”.从教材使用上看,大多院校也没有严格按照大纲进行系统化设置,教材只是作为教师教学的一种参考,更多教师还是“喜欢”“吃老本”,“玩”“无字天书”的理论教学.

2　提高高职体育篮球训练教学效率对策

从教学本质看,教学观念的转变,教学内容的多样化,教学组织方式的转变都将影响教学效率的提高.那么,在高职篮球训练教学中,要提高篮球训练教学效率,就需从现状出发,更新教学概念,在优化教学环境的基础上改革教学内容和评价体系,方能起到效果.

首先,转变传统的教学观念.篮球教学传授的不仅仅是篮球知识,还应将篮球理论知识、战术应用、裁判规则等传授给学生,让学生在篮球学习中掌握系统而全面的篮球知识,而不是停留在“打打篮球”的层面上.从师生关系看,要从传统的只注重“教”的模式转变到“教学互重”中来,在发挥教师组织和引导作用的同时,突出学生的主体性,发挥学生的主体意识,让篮球训练成为自主行为,促进教学效率的提高.

其次,要在原有篮球教学的基础内容上,不断丰富教学内容,转变传统的运球、上篮、投篮等机械训练,尝试采用合作式、探究式、尝试性、领会式的教学,让学生在训练中探索篮球运动的真谛.在教学模式上,要逐步从“师讲生听”、“教师指挥学生训练”和“先理论再实践”的模式逐步过渡到以游戏、比赛为主线,理论加实践,室内和室外相结合的模式上来,在突出教师主导性的同时要突出学生的主体性,让学生的学习积极性得到激发,参与训练的得到释放.

在篮球训练教学的设施上,首先要保证基本训练器具的补给,院校一方面要从经济上给予支撑,让篮球教学顺利进行,如基本的篮球、场地硬化等方面要能满足教学需求和学生需求；另一方面要积极估计教师进行教学研究,在资源有限的情况下进行创新教学,让篮球教学走出因场地小、设施少而造成的难困境.在教材的使用上,一定要按教学大纲进行系统化设置,要加强对教师观念的引领和教学的检查、监督,让教师真正能投入到篮球教学中.

最后,要对传统的考核标准和评价体系进行改革.所走路线应是在保留传统达标内容的基础上增加转向身体素质考核,以此来调动学生的运动积极性.

困难是暂时的,高职篮球训练教学要走出低效的困境,只有在充分认识到不足的同时,多角度、多方位思考应对办法,在立足学生发展这一核心基础上,从教学观念、教学方法、教学内容、教学模式上进行改革实践,方能创建出高效的篮球训练课,才能实现课堂效率的提高,才能促进学生的发展.