职业高中数学教学改革

摘 要：由于职业高中的专业性很强,数学作为为专业课怎么写作的学科,学生学习数学的兴趣明显不高.而大部分学生的数学基础本来就差,无疑为职业高中数学教师的教学带来了难度.由此,为了提高职业高中数学教学效率,职业高中数学教学改革势在必行.

关 键 词：职业高中；数学；教学改革；探索

数学本是一门应用性极强的学科,因而普通高中也好,职业高中也罢,都不能忽视其教学.对于职业高中学生对数学不够重视的问题,笔者认为应该积极对职业高中的数学教学进行有效的改革,以切实提高数学教学效率.以下是笔者结合自身多年来的教学实践,对职业高中数学教学进行改革的几条建议.

一、加强与初中知识的衔接

数学知识的连贯性是很强的,如果中间脱节,后边的学习必定困难重重.由此,职业高中数学教师在进行数学教学的过程中,不能忽视对初中相关数学知识的查漏补缺.学生只有很好地掌握了初中数学知识,在有效减小初中数学知识与职业高中数学知识跨度的基础上,才能在学习职业高中数学时得心应手.

比如,三角函数的相关知识,不等式的解析,立体几何与平面几何中的平行和垂直问题,抛物线的相关知识等等.既包含了初中的旧知识,义有职业高中的新知识.可见,职业高中的数学知识是建立在初中知识的基础的.因而职业高中数学教师在教学过程中要积极引导学生温故知新,根据学生的实际放慢教学进度,将初中数学知识与职业高中的数学知识有效衔接起来,逐层深入,便于学生掌握新知识.

二、合理利用职业高中数学教材

随着教育改革的全面深入,职业高中的教材也进行了改革.教材的改革更贴近学生的实际,但是由于职业高中专业繁多,文化课与各专业课仍然存在一些脱离的现象.比如,专业课需要应用到的数学知识,数学教材的安排存在时间上的脱节,或者数学教材删减了一些专业课必需应用到的知识等等.

对此,职业高中数学教师在授课时可对教材进行合理的利用.比如,对教材内容的调整,教师可根据专业课的需要,对数学内容的顺序进行调整,以使数学教学为专业课有效地怎么写作.或者在系统教学数学知识的基础上,教师可根据专业课的需要,为学生补充相应的数学知识.这样,让学生深切体会到数学知识与专业知识的内在联系,让他们在学以致用的基础上对学习数学产生浓厚的兴趣.

三、合理使用数学教学方法

总体来看,职业高中学生的数学基础较差,且存在着很大的差异性.对此,数学教师在教学的过程中一定要注重学生的差异性,在照顾优生的情况下兼顾学困生,使其都能有所进步,有所发展.

在数学教学中,教师一定要改变原有的一刀切的教学模式,及时更新自身的教学观念,对学生做到因材施教,分层教学.在教学过程中将学生分为不同的层次,根据不同层次学生的需求进行教学,让每个层次的学生都能完成与之相对应的学习任务,并在此基础上得到提高.此外,还可以引导学生改变旧有的学习方式,积极采用合作学习的方式,让学生在合作学习的过程中积极开发自己的思维,做到取长补短.这样,能有效促进每一个学生的发展,进而调动了学生的学习积极性,提高数学教学效率.

四、积极培养学生的自主学习能力

职业高中的学生,不同程度地存在着学习自主性差的问题.当然,原因是多方面的.对此,教师在教学中一定要注重学生自主学习能力的培养,以进一步提高数学教学效率.

就职业高中学生而言,他们很快就要步入社会,这意味着许多知识他们只能通过自学来获取.因此,教师在数学教学中,要切实针对不同学生的实际,引导他们掌握正确的学习方法,善于思考并自主解决问题,进而培养其自主学习能力,利于他们以后的发展.对此,笔者认为较为有效的方法就是任务教学法,先根据学生实际安排相关的学习任务,力求使学生通过思考能够解决的问题,让其独立思考后完成,学生解决问题后会产生很大的满足感,从而自主学习的兴趣更高.

总之,职业高中的数学教学是一个不容忽视的重点,它与学生的专业学习有着极为密切的关系,教师在教学中要注重对教材、教学方法等进行合理的改革,以切实促进学生的发展.