高中化学学生探究能力的培养

依照《普通高中化学课程标准》的要求,教师要创设科学探究的教学氛围,设置探究活动的主题,培养学生探究的意识,使学生由被动学习转变为主动学习,发挥学生主体作用,从而提高探究问题的能力.

1.培养学生探究化学的兴趣

俗话说得好,“兴趣是最好的老师.”一旦学生对化学产生兴趣,他们会把自己的注意力集中到教师设置的化学活动中,挖掘自己的学习潜力,激发求知的.教学活动是学习提高的有效载体,教师要主动创设化学教学情境,积极引导学生进入化学学习的角色,引起学生探究化学的兴趣.“良好的开端是成功的一半”,我十分重视化学第一课的教学,因为这关系到学生对化学课的认识和兴趣.初中阶段的学生习惯于背诵化学知识,如化学元素、化学符号、元素化合价、元素周期表等,死记硬背的学习方式已经不适应高中化学学习.因此,为了引起学生对化学的重视和兴趣,我通过多媒体课件创设第一课导入新课的教学情境,将“2013年我国首起网络销售检测酒案”以图片和视频的方式展示给同学们,该案件涉及山西汾酒集团生产的汾酒、老白汾酒、竹叶青等全国驰名酒型,经警方细致调查,发现嫌疑犯在网上已销售八千多瓶白酒,网络销售额显示为260万元,犯罪金额高达80万元.正当同学们兴趣正浓之时,我提出问题：检测酒的主要有毒成分有哪些?现实生活中,为什么人们喜欢喝白酒?如果经常喝检测酒,对人的身体有哪些危害呢?这些问题来源于生活、来源于实践,学生探究化学的兴趣就会调动起来,自然就投入化学的新课教学中.

2.创设探究化学问题的情境

“学起于思,思源于疑”,转变学生的学习方式,一个有效的方法就是教师要善于提出启发性的“问题”,探究能力的培养是从思考问题开始的.因此,教师要想法子创设化学问题情境,使学生主动参与问题探究,培养学生的质疑精神.教师要建立的宽松的探究氛围,将化学问题设计得有趣味性,能激发学生的积极思维,内心产生进一步探究解决问题的动力.例如,在讲授“光学烟雾”一课时,为了培养和提高学生的环境保护意识,热爱自己周围的环境,我利用多媒体课件,将生活中空气污染的图片一张张地展示给同学们,工厂污染、汽车尾气污染等,然后提出：①光化烟雾会导致哪些负面影响呢?②光化烟雾危害具体表现有哪些?试举例加以说明.③防止光化烟雾的措施和方法有哪些?

探究化学问题情境的创设,要贴近学生生活、从社会现实出发,使学生触手可及,不能脱离实际,才能使学生想探究、敢探究,引发积极思维,使其化学旧知识和新知识联系起来,使学生学习化学的积极性、主动性和创造性得以发挥,化学课堂的教学实效得以提高.

3.突出化学实验教学,着力提升学生探究能力

化学实验,主要是通过模拟发现化学规律,使学生了解怎么认识化学问题、解决化学问题,探索化学规律的一个过程,这对学生科学方法的掌握、合作探究能力以及创新精神的提升有很大的影响.化学实验的过程是学生主动参与教学的过程,是学生主动体验教学的过程,教师要及时给学生提供探究化学世界奥秘的各种平台.例如,高中化学“喷泉实验”,我预先让学生复习氨气、氯化氢的物理性质,然后结合氨气和氯化氢的溶解度特点,让学生熟知喷泉实验的知识,掌握喷泉实验的原理.实验中,尤其加强了喷泉实验的针对性训练,学生进一步掌握了喷泉的原理,对于喷泉后所形成的溶液物质的量浓度的计算,则通过练习题对其进行了强化,这既培养了学生对化学实验的兴趣,也提升了学生实际动手操作的能力,更提高了学生的化学计算能力.

4.引入生活案例,拓宽探究空间

化学教学需要坚持理论联系实际的教学原则,这可以使抽象的概念形象化,使难懂的化学定律具体化,使学生学习化学循序渐进,由易到难,由表及里.例如,在讲解“一切可燃性气体或粉尘都应验纯”时,我引入案例：2014年1月,我国河南郑州的五岁顽童将燃着的爆竹投入到一个窨井里之后,又上前将面部贴近窨井盖查看内部情况,谁知窨井内的沼气浓度过大,突发爆炸,将其掀到10米之外.居民听到这声巨响,以为是地震了,因为楼里的一块玻璃都震裂了.这次放炮不慎,造成孩子头部和手部的出血,孩子陷入昏迷状态,家长迅速将孩子送往医院.医生检查后,发现孩子的头部严重损伤,颅内有出血现象,情况危急,随时有生命危险.其实,长期不清理的下水道或者窨井,由于管道内生活废水与工业废水并存、臭水与臭气并存、雨水与废水并存,极易产生并积累大量有毒有害气体,如沼气、氨气、硫化氢等,它们的浓度超高而成为极其危险的安全隐患,犹如一颗“隐形炸弹”,遇火即爆.

通过经典案例的引入,将化学理论知识与生活实际结合起来,学生深刻认识到化学与我们的生活息息相关,加深了点燃“一切可燃性气体或粉尘都应验纯”化学知识点的认识,也加深了对甲烷等气体的认识.同时,我设置探究问题：“如何预防煤矿瓦斯爆炸事故呢?”“如何预防家庭天然气爆炸呢?”通过生活案例引入和问题的巧妙设置,学生感受到日常安全教育的重要性,认识化学知识的重要性,更使学生对社会、对人民增添了一份责任感.

（作者单位：山东省海阳市第四中学）