语文学科的教学科研应如何进行?

徐老师：

您好!这次基本功比赛我拿到了一等奖,这与您的指导是分不开的,在谢谢您的同时又要辛苦您给我指点一下如何进行语文教学的科学研究了.因为我的进步比较快,学校领导说我是用一年的时间走完了别人要三年甚至更长时间才会走完的摸索之路,所以这次学校语文组破例吸收我加入教科研队伍,参与学校的科研课题的研究,这对我来讲是个新挑战,我想尝试,但不知道怎么操作,想请您帮我出出主意.

学生：林谊

2012年8月3日

小林：

你好,你能在学校的基本功比赛中得奖,老师为你高兴.但记住,不要沾沾自喜,获奖是对你基本功的肯定,要把它看得很轻,否则,就会成为包袱,成为压力影响你的进步.学校让你参与语文教学的科研课题研究,这是提升自己的一个途径.一个好的语文老师,不光是要会教书,还要会搞科研,要用科学理论来带动语文教学,以语文教学实践来支持科学研究,这样才能走出只埋头教书的圈子,成为有理论建树的语文教学、课题研究双料复合型人才.

我不知道你们学校的课题是哪个方面的,暂时不能进行具体的说明和指导,只能就我的一些做法谈点体会,希望能给到你一些帮助.

我们学校的语文组有好几个科研课题,一个是学校教科室负责的省级课题,课题是“人文关怀与各学科教学”,相应地语文组就是“人文关怀在语文教学中的运用”；一个是国家级课题,课题是“创新写作教学与研究”；再一个是市级课题,课题是“探究式教学法与语文教学”.这三个课题我都参与了,其中“创新写作教学与研究”是我和另一个老师任组长.

以你的程度来讲,课题的申报与立项,跟你关系不大,你只要参加研究就行.你需要做的是平时工作中要有意识把学校的科研课题跟自己的语文教学、作文教学、作文批改、学生活动等联系起来,积累一些有用的素材,等有空的时候将这些素材加工成文,能上升到理论高度更好,在这个过程中你的教学科研能力会大大提升.

例1：人文关怀的课题,其实就是在语文教学中,结合课文教学内容进行思想素质教育,使语文课不但是讲语、修、逻、文,也不光是听、说、读、写,要比较自然地结合讲一些做人、做事的道理,即进行人文熏陶.

比如我们在教学《与妻书》时,让学生讨论“生死与爱情、个人与民族、职责与义务”等,让学生明白“生命诚可贵,爱情价更高.若为自由故,二者皆可抛”的道理,从而树立起正确的爱情观、人生观,能把个人的利益服从民族的利益,形成大爱.

再比如,教学苏东坡的《赤壁赋》时,让学生体会作者在写这篇散文时的心情,理解文中“客曰：‘月明星稀,乌鹊南飞’,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?”一段文字背后对人生的感悟,再让学生理解苏东坡借题发挥的一段话“天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取.”从中体会人生在失意时应有的人生境界,要“不以物喜,不以己悲”,得意淡然,失意坦然,不妄自菲薄.

这样有过十来篇文章的教学,就积累了十多个素材,连缀起来就是一篇很不错的论文.

例2：“创新写作教学与研究”的课题,也是在平时的作文写作教学过程中结合进行,不是为科研而科研.

比如,2008年正值北京奥运会的时候,我在教学生写作奥运口号“更高、更快、更强”时加了“更美”让学生作文,本身命题上就有创新,有不少学生在如何使奥运“更美”上提出了不少很好的建议：有的认为奥运会的开幕式可以更美,体现中国文化元素,一些好的创意我还鼓励学生写出来寄给大会组委会；有的认为观众的素质可以更美,在看比赛时要为双方的运动员鼓掌、加油,体现开放的中国人美好的心理素质；有的认为运动员的比赛服装可以更加具有观赏性,如艺术体操、花样游泳等；有的认为礼仪小姐的服饰可以更美,让全世界都能通过奥运会欣赏中华民族服装的优雅、大方、端庄；有的认为有些比赛可以更加精彩,少一些犯规甚至比赛的场面等等.从学生的作文中挑选出五六篇优秀的进行分析、归纳,就是一篇论文.我根据这次学生作文写的论文《更高、更快、更强加更美》,获2008年全国“创新写作教学与研究”论文评比一等奖,我们几个参加研究的老师的论文及学生作文汇编成的校本教材获宜兴市科技成果三等奖,受到了上级领导和学校的表彰.

例3：探究式教学法的运用,要结合语文课本的内容,有步骤地进行,先进行简单一点的探究：

比如,我在教学鲁迅先生的《祝福》时对文中人物祥林嫂的死因做了一次尝试,我让学生在充分预习的基础上思考“祥林嫂到底是怎么死的,为什么”.我们一般认为她是饿死的,因为她做乞丐有一段时间了,鲁镇的人对她由同情到淡漠再到厌恶,她有了上顿没下顿,很可能在年终岁末时饿死；也可能是冻死,病死；但有学生认为她可能是.这个观点很新,有探究的必要,后来经过大家的讨论,越发觉得这个说法有一定合理性,因为鲁迅的原文中提到“不早不迟,偏偏在这个时候,可见是个谬种”,其他的要做到“不早不迟”,偏偏在鲁镇的人们忙着准备福礼,向祖先和神灵祈求来年的幸福的时候很难,只有能做到.还有就是这样更能突出祥林嫂的人物性格,她不向命运低头,以自己最后的一点点资本去进行抗争,更能发人深思.我在欣赏学生创造力、想象力的同时,写出论文《用活语文去教学生,让学生学活语文》,发表在《江苏大学学报》上,并在学校申报三星级学校时派上了用场.此后,我指导年轻教师用探究法执教的课受到了来自江苏、浙江的语文同行们的肯定.

再比如,在教学小说类课文时,我有意识地让学生对人物的姓名做一些探究,通过姓名来了解人物的命运、性格等,效果也很好：比如教《林黛玉进贾府》时,我们就此分析了“林黛玉”——是一个有瑕疵的玉,而且是让人怜惜的玉,因为“林”“怜”近音；分析了贾宝玉——是一个检测的宝玉,外表看起来很光鲜,实际是“腹中草莽”的人物；贾政、贾敬——就是检测正经等等,学生的兴致很高,有的还研究起姓名学.

在长期的实践中,我认为做教学科研应该注意以下几点：

教科研必须同完成教学任务紧密结合,不能为科研而科研,教学任务完成不好,学生的语文水平没有明显提高,你的科研成就再多也得不到大家认可；

教科研必须有理论指导,不可盲目行事,你可以多读点教育专家的理论书籍,从理论上武装自己,也可以多做些实事,慢慢研究,再上升为理论；

教科研必须勤奋,要多动脑,多写文章,多积累教案、学生作业、调查报告等材料；

教科研必须坚持团队合作,不单打独斗,要和他人分工合作,一人或数人承担一部分研究内容,要围绕总课题分解成子课题；

教科研必须有阶段性的成果呈现,每一学期,每一学年都要有成果,为课题结题（写实验报告）做准备.要及时将其中有说服力的文章拿出去发表,为课题结题增添砝码.有机会在省级、国家级大型活动中展现的,要尽一切可能去参加,并力争获奖；

教科研必须有长期考虑,形成学校特色,要保持课题研究的连续性,三年期满并顺利结题后,要认真总结,形成理论,并在第二轮实验中检验、完善,而不是一结题就完事.

总之,教科研是提高语文教学水平的必由之路,每所重点学校的领导都非常重视,有的学校还花重金聘请专家对本校的老师进行培训；有的学校还引进有教科研实绩的老师来承担教科研工作等

我希望你能多学、多思、多尝试,从现在做起,在学校有关人员的引领下开展工作,多做点具体的事情,遇到困难想办法克服,我相信离你成为教科研方面的有用之才是为期不远了.

祝你事业更上层楼!

你的老师：徐光明

2012年8月13日

（作者单位：江苏宜兴市阳羡高级中学）

责任编辑　赵霭雯