政治教师如何转变角色

点赞:5103 浏览:18713 近期更新时间:2024-01-06 作者:网友分享原创网站原创

新课堂建立了平等的师生关系,对传统意义上教师的角色进行了重新定位.在开放、互动、宽松的课堂教学环境中,更多的青年教师学会变“权威”为“朋友”,变“裁判”为“顾问”.在师生互动中,教师是组织者、引导者、合作者;在生生互动中,教师是点拨者、调控者、倾听者.教师们正学会走到学生中去,关注学生的个性体验,参与学生的交流讨论,欣赏学生的“奇思妙想”,分享学生的成功喜悦,实现师生的共同成长.教师角色的全新定位让习惯于居高临下、“主宰”课堂的老教师面临极大的挑战,同时对教师的知识素养、教学技能、包容度和洞察力等提出了更高的要求.

一、教育观念的转变新课程标准要求学生变成真正意义上的学习主体,教师则重在发挥引导者或指导者的作用.但目前奋斗在我国各级各类教育战线上的数千万教育工作者都是在“传道授业解惑”的传统教育观念下成长起来的,这对新课改的实施无疑是一个巨大的挑战.而长期的应试教育实践告诉我们,教师只要熟悉教材,勤于工作,给学生多布置作业,督促学生死记硬背就能取得好成绩,就算是个好老师.应试教育的压力使不少“恨铁不成钢”的园丁们产生了严重的心理障碍,死心塌地地充当“学监”,一厢情愿地按照自己的设计为学生实施畸形教育.教师为分数而教;学生为分数而学,为考试而战.分数成了教学的中心,思想政治课的德育功能被淡化,学生创新能力的培养被忽视.黑格尔曾说过:“一切改革,归根结底是观念的更新.”因此,我们必须从根本上转变教育观念,变小学的“听话教育”、中学的“分数教育”为“素质教育”、“创新教育”,把着眼点放在提高全体学生的政治觉悟、思想品质、心理素质、能力素质上,在教育教学中力争实现知识性与趣味性统一,理论性与实践性统一,思想性与科学性统一,真实性与操作性统一.为此,贯彻新课程标准,落实到高中政治课上就是实现知识、能力、情感“三维”教学目标,培养学生的创新能力.“先有创新的教师,才有创新的学生”,因此,政治教师必须摒弃传统教育观念,以前瞻的眼光,突破传统,打破条条框框,以独立人格和批判精神,不断研究新问题,探索新方法,真正树立创新教育的思想.

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二、教育方法、内容的转变

1.从教学型转变为教育型.要成为教育型教师,教师必须具备良好的政治素质和过硬的品格素质.教师必须坚持坚定的社会主义政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,必须遵循社会主义道德,全心全意为学生怎么写作,具有强烈的事业心和高度的社会责任感,特别是有献身我国教育事业的精神,在学习、生活、工作及处理同事之间、上下级之间、师生之间的关系中具体应表现出志存高远、胸怀宽广、无私谦逊、真诚正直、勤奋进取、探索创新、奋发向上等优良品格.如果教师具备了以上素质,那么他在学校的一切工作活动中,就能以一种良好的心态对待,就会严于律己、宽以待人,而不会整天“怨天尤人”,这样有利于学校和个人的发展.2.从主动包办型转变为倾听指导型.在学生交流他们探究结果的过程中,通过倾听学生,教师常常能轻易地辨别出哪些学生具有更高的悟性和理解力,也能发现学生理解上的偏差、学生的疑惑,从而判断学生理解的深度,并决定需要哪些内容.同时,通过倾听学生,关注学生的即时表现、学生的观点和发言,对教师自己何时参与、如何参与做出决策.3.从讲述讲解型转变为启迪思维型.改变传统的课堂教学模式,无疑是推行新课改、实施素质教育的重要环节.过去,在政治教学中推行的问题教学法、纲要教学法、比较教学法、程序教学法等,都各有优点.但实践证明,似乎都不能放之四海而皆准.特别是地区之间、学校之间,情况差异甚大,不能用学模式加以统一.

三、自我提高方面的转变1.从辛苦教学型转变为教育教学科研型.教育教学质量的提高不能一味地靠教师苦干,更重要的是靠巧干,靠科学理论的指导,靠“科研兴教”.随着时代的进步,为时代、为社会所需要的教育和教学,迫切需要大批有识之士不断加以研究.目前,对高中政治新课改,在理论和实践两方面都作出了贡献的教师,逐渐在增多,写出不少优秀论文,这是可喜的现象.如今,越来越多的政治教师能根据自己的情况,拟订教育和教学的科研题目,脚踏实地前进.2.从应试教育型转变为知识理论普及型.我们从事的高中政治教学,在很大程度上也是在普及思想政治知识和理论.我们前面突出政治课的教育性,并不否定政治课的学科性、知识性.后者正是政治课区别于班级、团队工作等其他德育途径之所在.高中政治教师应理直气壮地充当思想政治理论、知识的“播火者”,努力向我们未来的建设者普及、心理、法制知识,普及经济生活、政治生活、文化生活以及哲学思维知识,让更多的人了解和掌握马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想等人类最优秀的精神文明成果.要把学生应该知道的知识讲得既深入浅出又生动有趣,要引导学生阅读理论普及读本等方面的书籍和文章,并适当组织参观调查、时政评论、撰写政治小论文等活动.要做好这些,政治教师自身先得有坚实的知识储备和过硬的教学基本功.思想政治课的时政性强,因而政治教师需及时学习和吸收最新的知识和理论,还要掌握现代教育技术,提高信息素质.总而言之,如果广大高中政治教师能在上述诸方面自觉地进行转变、更新和提高,自觉地深化教育改革,努力构建高中新课程教学的新模式,那么,高中政治课教学的状况必将出现根本性的转变,也定会大大提高高中政治教师在推行新课改,进一步实施素质教育中的地位和声誉.


(作者单位:河南省嵩县实验中学)