学生心理素质的培养

点赞:4217 浏览:14968 近期更新时间:2024-01-08 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:培养学生健康的情感和良好的心理素质是当前教育的重要任务之一.本文从教学实际出发,根据新教学课改的特点和学生的心理状态,心理体验,浅谈对培养学生心理素质的影响和作用.

关 键 词:心理素质;素质教育;培养

中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1002-7661(2012)17-231-01

心理现象是人们所最常见、最复杂的现象.健康的心理能帮助我们正确地认识客观世界,正确的认识自我,有利于在改造客观世界的同时,不断改造主观世界,是两者达到协调统一.对于身处青春发育期的学生,如何充分利用教学的教育性、竞争性、协同性、交往性等特点培养学生的参与意识、竞争意识、意志品质、协助精神、自控能力等,促进心理和谐发展是十分重要的.

教育部《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》的文件中指出,当前,应加强素质教育,注重学生思想道德素质、文化素质、业务素质和身心素质的全面综合发展.现代教育教学,就以其学科特点和功能引导学生体验各种情感,锻炼其意志,从而达到提升学生心理健康水平的目的.

所谓心理素质,是指个体所具有的心理品质与行为模式,它反映着人的身心素质能开发与实现的程度.因此,加强学生的心理素质培养是落实素质教育的根本需要,是实现应试教育向素质教育转轨的核心问题.良好的心理素质是学生其他素质全面发展的基础.素质教育包含着三个要义:教育要面对全体学生;要让学生得到全面发展;要让学生的个性得到主动发展.简单地概括为一句话就是:让学生生动、活泼、主动地全面发展.而传统的教育遗漏了学生心理素质的培养,导致了重讲轻学、重书本轻实践,重学科轻活动的恶性循环.因此,要彻底实现从应试教育向素质教育的全面转轨,必须从提高学生的心理素质入手,促进学生和谐发展.

一、心理素质培养是素质教育的基础

素质教育包括诸多方面,相互交叉,相互制约.其中,心理素质教育与培养不仅渗透于各育之中,之约各育的结果,而且是其它学科的基石,无论是思想情操的陶冶、知识的掌握、智能的发育,还是劳动技能的形成以及身体素质与人体基本活动能力的全面提高,都离不开良好的心理素质.

心理素质在心理方面比较稳定的内在特点,包括个人的精神面貌、气质、性格和情绪等心理要素,是其它素质形成和发展的基础.学生求知和成长,实质上是一种持续不断的心理活动和心理发展过程.教育提供给学生的文化知识,只有通过个体的选择、内化,才能渗透于个体的人格特质中,使其从幼稚走向成熟.这个过程,也是个体的心理素质水平不断提高的过程.学生综合素质的提高,在很大程度上要受到心理素质的影响.学生各种素质的形成,要以心理素质为相似度检测,创造意识、自主人格、竞争能力、适应能力的形成和发展要以心理素质为先导.

心理健康与身体健康一样,使人体健康的重要条件.所谓心理健康,表现于认知、情绪和意志和人格特征等方面,一般指智力正常、心情愉快、情绪稳定、有毅力、不怕挫折、人际关系和谐、对外界事物的反应不过敏也不过分冷漠等.然而在现实的教学中,有的教师与家长不善于了解学生的内心世界,不关心他们的精神生活与思想状况,以致学生感叹:家长管生活、老师抓分数,谁来管我们的感情,做我们的人师?青少年正处在生理上急剧变化、心理上充满错综复杂的矛盾的年龄阶段,诸如学习中的困难、升学问题、人际关系、人际交往、价值观、人生观等问题长期困扰他们,如果缺乏教师与家长的帮助与正确的指导,容易导致各种心理障碍,甚至严重的心理缺陷,因此,加强心理素质与培养,能有效地排除学生的各种心理障碍,促使心理健康发展.

学生心理素质的培养参考属性评定
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三、心理素质培养是学生成才的必要条件

苏霍姆林斯基说:“今天当人的生命活动中,细腻的神经系统的作用一代比一代增强的时候,心理素质的培养就成了人的全面发展的.主要因素之一.”时代的进步与素质教育的纵深推进呼唤着学生心理素质的提高.同志历来提倡并身体力行勇于思考、勇于探索、勇于创新,主张敢想、敢试、敢闯,说真话,要求鼓励学生创新,启发学生创新,教育学生创新.学生“应该不断追求新知,具备实事求是、独立思考,勇于创造的精神.”所有这些需要学生良好的心理素质作为基础.

作用一代比一代增强的时候,心理素质的培养就成了人的全面发展的主要因素之一.”时代的进步与素质教育的纵深推进呼唤着学生心理素质的提高.同志历来提倡并身体力行勇于思考、勇于探索、勇于创新,主张敢想、敢试、敢闯,说真话,要求鼓励学生创新,启发学生创新,教育学生创新.学生“应该不断追求新知,具备实事求是、独立思考,勇于创造的精神.”所有这些需要学生良好的心理素质作为基础.当代科技发展的一体化,各国综合国力的激烈竞争,改革开放与市场经济的建立及进一步加深,人们的生活节奏日益加快,竞争越来越激烈,这对人的素质特别是心理素质提出了更全面、更新、更高的要求.因此,我们必须加强对学生的心理素质的培养,促进智力与非智力因素的协调发展,才能培养出高质量的跨世纪人才.