正史人物传记的解题策略

阅读下面的文言文,完成1~4题.(19分)

熊鼎,字伯颍,临川人.元末举于乡,长龙溪书院.江西寇乱,鼎结乡兵自守.陈友谅屡胁之,不应.邓愈镇江西,数延见,奇其才,荐之.太祖欲官之,以亲老辞,乃留愈幕府赞军事.母丧除,召至京师,授德清县丞.松江民钱鹤皋反,邻郡大惊,鼎镇之以静.迁起居注,承诏搜括故事可惩戒者,书新宫壁间.舍人耿忠使广信还,奏郡县官违法状,帝遣御史廉之.而时已颁敕书,丞相李善长再谏不纳,鼎偕给事中尹正进曰：“朝廷布大信于四方,复以细故烦御史,失信,且亵威.”帝默然久之,乃不遣物史.洪武改元,新设浙江按察司,以鼎为佥事,分部台、温.台、温自方氏窃据,伪官捍将二百人,暴横甚.鼎尽迁之江、淮间,民始安.平阳知州梅镒坐赃,辨不已,民数百咸诉知州无罪.鼎将听之,吏白鼎：“释知州,如故出何?”鼎叹曰：“法以诛罪,吾敢畏谴,诛无罪人乎！”释镒,以情闻,报如其奏.宁海民陈德仲支解黎异,异妻屡诉不得直.鼎乃逮德仲,鞫实,立正其罪.是秋,山东初定,设按察司,复以鼎为佥事.鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清.鼎欲稽官吏利弊,乃令郡县各置二历,日书所治讼狱钱粟事,一留郡县,一上宪府,递更易,按历钩考之,莫敢隐者.八年,西部朵儿只班率部落内附,改鼎岐宁卫经历.既至,知寇伪降,密疏论之.帝遣使慰劳,赐裘帽,复遣中使赵成召鼎.鼎既行,寇果叛,胁鼎北还.鼎责以大义,骂之,遂与成及知事杜寅俱被杀.

(节选自《明史·熊鼎传》)

1.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)

A.元末举于乡,长龙溪书院

长：执掌

B.江西寇乱,鼎结乡兵自守

结：聚合

C.邓愈镇江西,数延见

延：招聘

D.乃留愈幕府赞军事

赞：辅佐

2.以下各组句子中,全部表明熊鼎处事精细求实的一组是(3分)

①太祖欲官之,以亲老辞

②复以细故烦御史

③吾敢畏谴,诛无罪人乎

④乃逮德仲,鞠实,立正其罪

⑤按历钩考之,莫敢隐者

⑥知寇伪降,密疏论之

A.①②⑤B.①④⑥

C.②③④D.③⑤⑥

3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)

A.熊鼎卓有才能,处变不惊.他深受邓愈器重,留在邓手下任职；为母亲守孝后担任德清县丞,其时松江有人叛乱,邻郡惊恐,他冷静地控制了本县局面.

B.熊鼎思虑周详,维护朝廷威信.广信郡县官员违法,皇上已颁发敕令,此时又要查究；熊鼎认为朝廷应当取信天下,不应为小事出尔反尔,皇上这才作罢.

C.熊鼎治政有方,坚持依法办事.分管台、温事务时,他迁走凶恶残暴的官将,百姓方才安定；平阳知州梅镒被诬贪污行贿,他听从民意,依法予以释放.

D.熊鼎面对威逼,表现出凛然正气.朵儿只班率部投靠朝廷,熊鼎察觉其中有诈,不久叛寇果然作乱,并胁迫他北还,他维护正义,责骂叛寇,最终被杀.

4.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语.(10分)

(1)鼎至,奏罢不职有司数十辈,列部肃清.

(2)帝遣使慰劳,赐裘帽,复遣中使赵成召鼎.

第一步：阅读第2题题干和第3题选项.

根据第2题题干,把握文章的主要人物及人物的主要特征.节选部分主要表现熊鼎处事精细求实.再看第3题选项.此题命题特点一般要求“选出对原文有关内容的概括和分析不正确的一项”,意味着其余三项都是正确的,而且有错的那一项也是小错.在未读原文之前先读这些选项的表述,无异于在搜索原文的“内容提要”.这样可以消除对原文的陌生感,树立读懂原文的信心.

子曰：“_______,__________,__________,何有于我哉！”第二步：阅读原文,把握三个要素.

高考正史人物传记类文章一般是经过加工整理过的人物小传,此类文章围绕主要人物展开记叙,阅读时可找出主要人物和次要人物,并理清人物之间的关系,弄清主要人物涉及的几件事.如官场运作、官职升迁、对上进谏、宽爱士卒、勤政为民等.如果只写一件事,就要分析事件的起因、经过和结果.如果是写几件事,就要了解事件的先后顺序,事件之间是什么关系.最后还要分析作者借助所叙之事,对人物作出怎样的评价,说明了什么道理.这其实就是分析作者在文中的观点态度.

第三步：完成第2和第3题.

第2题的解法主要是排除法,且很快很准确,比如一看①反映的是主人公辞官不就的品德,马上就可排除之,于是就只剩下C、D两项了,再看看②是主人公说的话,说的是朝廷命令御史查察,又能迅速排除C,很快就可选出答案.(④反映主人公判案迅速,都与题目要求不合.)做题过程中必然要讲求点儿效益,而排除法的运用帮助很大,效果也很明显.

做第3题时要注意此题的命题技巧.整个题目围绕“时地人事”进行.如果“事”错误,往往有两种类型,或无中生有,或故意曲解；如果“事”正确,那肯定是两种错误,或张冠李戴,或时空错位.本题B选项违背文意.文中说的是广信郡县官员违法,皇帝却要颁发敕令表彰,而不是查究,也没有出尔反尔；李善长也为此事上奏进言,皇帝不听,熊鼎与给事中伊正进言,皇帝默然良久,这才不让御史送去敕令.第3题设置错误选项的方式主要有：无中生有,添枝加叶；张冠李戴,偷梁换柱；以偏概全,言过其实；先后颠倒,因果混淆；词语误解,颠倒是非.

第四步：完成第1题.

这1题C项中“数延见”一句大意是“邓愈要见熊鼎”,据此来理解,“延”应该是“邀请、延请”之意.文言实词在文中的含义的考查是动态语境中的辨析,要理解动态语境中的陌生意义,就必须注意上下文语境,注意整个语句的理解.解题方法可以用排除法,也可以直接选,对于同学们来说,排除法似乎更可靠.比如本题的“长”读“zhǎng”,通“掌”,无论知识还是文句理解,都非常熟悉,便立即排除之；“结”在“结兵自守”中显然是“聚集、聚合”等意,也可立即排除；“赞”在“留幕府赞军事”句意中显然是“辅佐、协助”等意,亦可立即排除.

第五步：完成第4题翻译.

文言文翻译的基本要求是,字句落实,文通字顺.第一句中难点有“奏罢”“不职”“数十辈”“列部”,这些都是理解句子的关键,“奏罢”是两个词,“上奏并罢免”之意；“不职”意为“不称职”,是“不称职”的省称；“数十辈”难理解关键是“辈”字难理解,其实根据文章大意,很容易理解为“数十人”；“列部”就是“各个部门”之意.整体理解句子,抓住上下文,特别是上文“山东初定,设按察司”,就能理解主人公去山东上任,主要是监察官吏.第二句几乎没有什么难理解的词语,对译即可.本题参考译文：(1)熊鼎到任,上奏罢免了不称职的官员数十人,各部污吏得以肃清.(2)皇帝派遣使者慰问他,赐给他裘皮帽子,又派遣中使赵成召回熊鼎.