高中政治教育教学的实践与

随着经济和社会的发展,教育体制改革的深化,素质教育对高中思想政治课教学提出了新的要求.因此,高中政治教师在实施素质教育的改革实践中,就必须以创新教育为核心,有的放矢,组织教学,才能不断取得突破性的进展.

一、转变传统的教育观念

要全面实施素质教育,必须更新教育者头脑中的一些传统、陈旧、落后的教育观念.只有具备了先进的教育观念,才会有先进的教育实践.作为新时期的教师,要转变教学观念,不断提高自身素质.

1.认真学习和研究创新教育理论.高中思想政治课素质教育的核心应是创新能力的培养.为此,教师首先应该认真学习关于培养创新人才的理论思想,用先进的教育思想武装头脑,并把这一理论具体应用到教学实际之中,增强实施创新教育、培养学生的创新精神和实践能力的自觉性.

2.提高教师业务素质.作为政治教师不仅应具有高尚的政治素质,更应该具有高深的业务素质.政治教师要具有广博的文化科学知识、精深的学科专业知识和教育学、心理学知识形成多层次新型的知识结构,具有指导学生开展研究性学习的素质和能力,才能在教学活动中提高学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,激发他们的创造潜能,进而培养中学生的科学精神和团结协作意识,促进他们德才素质的全面提高.

3.创新教育方法.在信息化时代的教学中,教师不再是知识的垄断者,而是学生的指导者、辅导者、合作者.素质教育对高中政治教学提出了新的要求：课堂不仅要传授知识,教会技能,更要重视情感、态度、价值观的培养；不仅要关注学生眼前发展,更要着眼于终身学习愿望与能力的培养；不仅要注意学习方法培养,更要注重学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质的培养.教师要能够换位思考,要站在学生的角度体验学生的处境和感受,引导学生采用自己的方式进行学习.

二、改革课堂教学模式

政治课教学在培养德、智、体全面发展的“四有”新人中曾发挥了巨大的作用,积累了相当丰富的经验.但是,教学方法陈旧,教学形式单一,在不同程度上使政治课教学失去了吸引力.要想全面实施素质教育,必须转变这一状况,充分发挥学生的积极性、主动性,指导学生“学会学习”,使学生真正成为学习的主体.我们必须正视这一点,在教学中应始终把增强吸引力、调动学生学习积极性放在十分突出的位置上.

1.探索新型的教学方式.高中学生的世界观、价值观正在形成阶段,对什么问题都喜欢刨根问底,因而高中教学需要巧妙“布惑”,设置障碍,激发学习兴趣,使学生产生强烈的思考,从而拨动学生求知的心弦,点燃思维的火花,引发学生探索问题的热情,在积极主动的思考中完成创新过程.同时,高中生的认知水平处于感性思维向理性思维转变的阶段,因而政治教学如果过于理论化容易导致学生在认知上产生障碍,需要理论与实际的结合才能实现认知水平上的更大跨越.所以,政治教学要求教师采用创设情境的方法来阐释相关的政治理论,让学生身临其境,从而起到事半功倍的效果.

2.开展综合实践活动课.综合实践活动课是基础教育课程改革中创新的课程,是在教育引导下学生自主进行的综合性学习活动,它提倡的是开发学生的创新精神、创造能力,学科学、重实践.而综合实践课的关键在于让学生得到最大的活动体验,让学生在体验与探究中成长,在参与和合作过程中溶入社会,在认识自我和重塑自我中发展并成才.在综合实践活动中,教师的指导任务要贯穿学生综合实践活动的全过程,包括活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导.要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结和反思.高中政治综合实践活动的实施,可以促使学生转变学习方式、综合运用学科知识,在实践中发现、提出、解决问题的能力,在实践中获得丰富的情感与体验等方面的目标得以实现.

3.把现代教育技术引入课堂.多媒体技术作为一种工具,这种崭新的教学模式打破了“以教师为中心,以课堂为中心,以教材为中心”的传统教学模式.这种现代化的教学手段是对传统教学模式的革新,必将大大优化政治课堂教学,提高教学质量.

三、开展研究性学习

中学阶段的研究性学习,学生应在教师的指导下,从学校生活和社会生活中选择和确定研究的专题,通过主动地探索、发现和体验,学会对大量信息进行搜集、分析和判断,从而增进思维能力和创造能力的一种学习方式和学习活动.对于传统教学而言,在培养学生的探究性学习能力、创造能力和创新精神方面具有巨大的优势.

开展研究性课程首先要根据学生的知识基础确定研究专题,然后由学生自主参与社会调查,搜集有效信息资源,再通过学生自己建构专题性知识网络,综合提取多学科的主干知识并给予发展,从而形成自己的研究成果.在这一连串的研究过程中,充分体现了学生的自主性,挖掘了学生的潜能,使学生的创造能力、实践能力和协作能力得到了很大限度的发挥.

全面提高中学生的整体素质,思想政治课具有特别重要的地位和作用.适应新的课程理念,改革思想政治课教学,是当前广大思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题.如果教师只满足于传统教学模式而不愿做新的探讨,那么培养创新精神和实践能力就只能成为泡影.高中政治教师只有适应新时期素质教育的要求,在教学实践中以创新的精神实施创新教育,才能进一步发挥思想政治课在素质教育中应有的地位和作用.