高职教育中计算机应用教育

摘　要：21世纪又被称为电子时代,计算机早已融入到我们学习、工作、生活的各个方面.而高职教育中的教学目标更是要培养高级实用型人才,因此,高职学校的计算机专业肩负着重大的责任,在一个全民皆会计算机的时代,如何突出高职学生的专业性,怎样让这些学生在掌握理论知识的时候同时将理论加以实现,更好地为社会发展做出贡献.在具体操作的时候怎样做到实用性和综合素质的体现,这便是高职教育中计算机教育应该探讨的问题.

关 键 词：教学目标；教学方式；社会需要；综合素质

中图分类号：5　文献标识码：A　DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.06.014

文章编号：1672-0407(2012）05-029-02　收稿日期：2012-03-20

高职教学的任务就是要培养综合职业能力和全面素质的,直接工作在生产、技术、管理和怎么写作第一线的应用型、技能型高级人才.此特殊性决定在高职中的计算机教学必是不同于其他类别学校的教学.为了让学生将来更好地融入社会,在教学中知识的讲解必须和社会需要结合起来.为了实现这一目标,本文就此问题进行了一些探索,并做出如下分析.

一、明确教学目标

因为高职教育和高等教育、成人教育不同,这一性质就注定其教学方式也和其他类型学校的教学方式不同.只有在明确了教学目的的时候,才能更好的将学生培养成为真正适合社会发展需要的人才.

现在高职学校的计算机专业分科很多,各个方向虽然相关,但也有着一定的差别.所以首先应该让学生掌握这些专业所共同要求掌握的知识,例如：计算机基础知识与多媒体、Windows操作系统、计算机安全及网络、Office软件应用等等.同时既然是专业学习,就应该还有所专长.因为专业是在社会需求的基础上进行设置,也就可以简单地理解为,学生学好专业知识能够更好地适应社会发展的需要,也就可以保证学生在毕业以后更好地在社会上立足.

二、教学方式要有创新

传统的教学就是老师讲授,学生听记,就在说与听之间就完成了整个教学,这在现代化的教学中是存在着很大问题的,尤其是在计算机这种现代性极强的学科中.利用这种传统的方式进行教学不仅会打击学生的学习兴趣,还会严重影响到教学的质量,因此,在教学当中一定要注意改变教学方式,要紧跟时代,时常创新.

教师的基本任务是传道、授业、解惑和评定学业,但学生的知识却并非全部都得来自老师的讲授.教与学的方式也不必死守与传统的“填鸭式”教学.师生之间应该有更多的交流,以便教师给学生安排一些学习任务由学生自学,查阅资料,自己动手来解决问题,获取知识.高职学生是有自主学习能力的学生,实际的动手操作可以更好地调动学生学习的积极性和主动性.让学生在教师的指导之下完成特定的教学任务不仅可以加强学生对知识的理解与掌握,同时还可以培养学生对知识的综合运用能力和实际动手操作能力,更可以增强学生对于学科学习的信心.

例如Excel的操作,对学生而言这是Office软件中最困难的,实际上这又是使用计算机必须掌握的基本技能.因此,教师可以安排学生制作一些学生成绩表、财务报表等.只有通过学生自己动手才能充分了解到如何掌握其使用技巧,同时,在表格制作的过程当中就可以充分感受到Excel表格给学习工作带来的便利.这样有利于教师更好地引导学生确定自学目标、选择自学方向,让学生带着强烈的学习兴趣和学习愿望投入到学习当中.同时,在这种有老师引导、启发下学生自主的进行学习,还可以培养学生的发散思维,在自主练习的时候,做到触类旁通、举一反三,极大的提高学习的效率.

三、关注社会需要,培养社会需要的人才

高职学生在入学时可能会因成绩原因而产生不自信的心理,因此,他们在专业学习中,甚至在以后毕业进入社会都会带有一直比别人差的自卑心理.学校在教育的过程中就要做到多关注社会的需要,关心如何将学生塑造为适应社会发展需要的“适用性”人才,让学生在步入社会的时候有能力、有信心,为社会发展贡献自己的力量.同时还因为高职的教学任务就是要培养适合社会发展需要的具有较强的技能的人才.因此不能将计算机课程的课本与计算机教学等同起来.正如社会要求“教育要面向未来,面向现代化”,高职学校本身的教育就是面向时代需要的,面对IT行业风雨变幻的今天,我们更应将目光始终关注在社会需要上,这样才能培养出更符合社会要求的人才.

例如,Photoshop早已成为使用计算机必须掌握的一项基本技巧,虽然很多专业没有开设专门的课程,但是在教学中可以通过选修等多种方式帮助学生掌握该项技巧,Photoshop不仅是一项专业技能,更可以给学生的学习生活带来一定的乐趣,让他们在趣味中更好地投入到专业学习当中.还有就是网站的创设与管理,这个对于计算机专业的学生而言,更是鸡肋,尽管如此,他们才更应该学好、学精,以保证在将来的工作中能够得心应手.

四、注重学生综合素质的提高

很多教师在对高职学生的定位上就出现了错误,他们一般认为高职的教学目标既然是培养技术型人才,那就努力地提高学生的技能就可以了,作为计算机专业的学生,充分了解与计算机相关的各方面的知识就足够了.殊不知,现在社会对人才的定位不仅仅只是技能,而是一个人的综合素质,因此,在进行专业训练的同时不能忽略对学生文化素养的培养.只有在专业上有所建树,在综合素质上也有一定高度的德才兼备人才会是社会真正需要的人才.这也是我们现代化教育的目标.

综上所述,高职学生是一个特殊的群体,计算机专业是现代社会极其重要的一个专业,在高职教育中的计算机专业的教育该如何开展才会更有价值和意义?要求师生必须有明确的教学目标,老师在教学中要注意方法的创新,还有做到根据社会需要培养学生,提高其综合素质,这样教育出来的,才会是社会真正需要的高质量的人才.