网站原创【摘 要】政治教学中加强学生的环保意识,培养他们正确的环境观有着较为突出的政治和现实意义.因为它能让学生深刻地认识到人与自然、环境的和谐性、统一性.人类活动必须与自然同步,符合客观规律,按客观事物本身规律办事,否则就会受到惩罚.另外它还可以培养学生追求一种生态美、环境美的境界.人是自然的一部分,人人都要像爱护自己的眼睛一样爱护自然,与自然共生共长.
【关 键 词】初中政治环保生态习惯
【中图分类号】G633.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）8-0095-02
新世纪已经来临,重视自然,保护环境,实现可持续性发展,成为摆在世人面前更加迫切的主题.政治教学中如何加强学生的环境保护意识,强调环境对人类生存发展的意义,进而培养他们的环保意识自觉地去保护环境,热爱自然,无疑是一项富有现实意义和教育意义的重要内容.怎样引导学生结合教材,采用有效办法来适应形势,重视眼前与长远,避免掠夺性开发自然,强化环保和发展良性循环意识.笔者认为可以从以下几个方面进行探讨.
一、培养学生环保意识的意义
政治教学中加强学生的环保意识,培养他们正确的环境观有着较为突出的政治和现实意义.因为它能让学生深刻地认识到人与自然、环境的和谐性、统一性.人类活动必须与自然同步,符合客观规律,按客观事物本身规律办事,否则就会受到惩罚.另外它还可以培养学生追求一种生态美、环境美的境界.人是自然的一部分,人人都要像爱护自己的眼睛一样爱护自然,与自然共生共长.工业革命前的田园和工业革命后的废渣；江南园林的古今；丝绸之路的绵长和衰退；古代城市的荒墟和沙漠风尘的肆虐,无一不反映出人类活动对环境的影响,对生态的泪痕.同时还可培养学生多向大自然学习,把科技的发展借鉴在政治发展变化的扬弃上.政治的自然和自然的政治都折射着人类环保的智慧.山水画、民俗画、宗教画和石竹画、虫鸟画渗透出一种自然恬淡和政治的底蕴.无疑它又能形成学生的地球整体性认识,学会看护家园,激发他们爱自然、爱和平、爱祖国、爱人民的爱国主义情怀.
二、发掘教材关于环保意识的材料
政治教材内容丰富,各族人民共同创造了多彩丰富的政治文化,可谓绚丽多姿、雄奇壮美.可以说教材中许许多多的环保政治有待于我们教师用不同的角度、层次和敏锐的环保眼光去探寻、认知和发现.以古人类人工取火、打制石器、穴居洞窠的史实去激发学生认识生产力提高发展的重要作用.半坡氏族的人们栽培作物、饲养动物、制作陶器反映了人们改造自然、利用自然水平的日渐提高,从而在生存问题上取得了较大的自主权.尧舜禹时期,大禹父子治水的经历使人们认识到洪水自身的规律.鲧取土堵水却被洪水夺去了生命,禹承继父志,辟山开石疏导洪水引水入海,人民最终得以安宁.大禹治水使人们朴素地感到人类对自然的活动终不能违背规律.
三、环保意识培养的教学方法浅探
如何将环保意识落实到政治课堂的实处,真正培养学生的环境保护意识,从自己做起,从现在做起,的确是任重而道远.
1.选择时机,适时引入
讲到相关的政治现象时,一定要选择好适当时机,结合好教材的内容,找准能体现环境意识的环节,适时引入把解决政治知识、能力和环境问题结合起来,做到重点、难点和焦点结合.例讲授“大跃进人民公社化运动”的结果时,可以引导学生观看相关的录相片断,除理解其政治性影响外,还可以提出它们在环境角度上造成的危害是什么?全民性的大炼钢铁活动必然会用滥砍乱伐,滥掘乱采方式来获取燃料、矿石、遍地垒起的小高炉造成土地荒芜、植被毁坏、乌烟滚滚,水体变黑.因此水土流失,气候恶化,河流含沙,自然环境恶化不可避免.掠夺自然的行为当然会受到自然的惩罚.
2.联系对比,全面认识
对一些造成环保影响的政治事物进行比较联系,通过实物、图片、数据和幻灯、投影、录音等形式进行对比说明,使学生对政治意义的认识更加深刻,感受更加具体,使他们受到更加强烈的环境保护教育.如讲授二战造成的政治影响时,可以强调它对世界自然生态环境造成的重大损失,这场战争造成了大气污染、水体污染,森林植被毁坏,资源掠夺加剧,还首次使用后留下了核辐射造成的生态灾难,它耗费的矿石、石油、钢铁及和铝、铜等用于军事的资源达到空前未有的程度,仅仅以苏、美计就分别为1000万吨、696万吨,分别等于滑铁卢之战的26万倍、18万倍.同时有些战略性金属的生产过程中必须使用剧毒类原料,因此使环境、生态系统承载着巨大的压力.
3.创设情景,理性思考
创设情景的方式主要是在某一政治事物或政治现象之外,教师用补充或引用一些能反映有关环保方面内容的形式进行相关的再现,它包括两方面内容,一是政治事物本身的设置,二是就相关内容的插入.无论哪种形式都要引导学生观察并深入思考,使学生从具体到抽象再达到理性认识.例讲“美国经济发展”部分,我们通过补充的图片资料发现,美国经济在十九世纪末发展的同时,污染情况也十分突出.图片上排排烟囱高耸入云,股股浓烟翻滚不停,从中可以启发学生深入思考经济发展与环境保护的关系是什么?作为跨世纪的青年学生我们将来对经济发展与环境保护能否提出自己的新思路?新对策?我国目前对此的出路何在?
总之,我们应该自觉的在初中政治课教学中穿插环保意识的培养,让学生深刻的感受到环保的重要性,真正发挥政治课育人的功能.