网络信息对高校艺术设计专业学生的影响

【内容摘 要】随着近年来网络技术的快速发展,高校艺术设计传统教育模式逐渐被打破,教育模式和学习方式发生着一系列的变化.网络信息对艺术设计专业学生会产生什么影响,如何更好地利用网络信息?这是当前艺术设计专业面临的一个问题.

【关 键 词】网络信息艺术设计利弊

如今是一个网络信息纵横的时代.网络以其前所未有的迅猛之势深入到社会各个领域,对于高校大学生而言,网络已成为日常生活和学习中不可缺少的一部分.网络信息对大学生的影响早已引起人们的广泛关注.据笔者调查,高校艺术设计专业学生同其他院校学生不同,他们有专业自身的特点,在网络学习上有其独特的一面.本文主要从网络信息对艺术设计学生的影响谈起,通过发现问题,提出措施和对策,深化对这一问题的认识.

一、艺术设计专业学生特点

笔者通过调查,发现艺术设计专业学生的特点大致表现为文化基础相对薄弱,但实践能力强,动手能力强；视觉反应力强,视觉接受信息的能力即感悟能力强；思想较敏锐,想象力丰富,个性张扬,不受束缚,比较容易接受新鲜事物；专业特色性强,创新能力强.

二、网络信息对艺术设计学生学习的影响

从高校艺术设计专业学生的特点我们了解到,大多数学生不满足于传统教育的单一模式,容易接受新鲜事物,更渴望接触和掌握艺术设计的前沿思想.而网络本身有着开放、互动、信息丰富、动态更新的特点.因此,学生在应用网络时不可避免地会主动或被动接受这些信息,而网络信息对学生而言,有的是“雨后甘露”,有的却是“洪水猛兽”,这些海量信息对学生产生的影响,笔者试从利弊两个方面来进行分析.

(一)有利影响

网络提供了快速汲取知识的平台.艺术设计专业的学生,往往要进行设计创作和论文写作.传统的资料搜集一般是在图书馆查阅相关书目,通过摘抄获得.这种方式不仅费时费力,而且信息更新速度慢.而网络信息具有方便、快捷的特点,学生可以轻松地获取最新的学术动态.同时可以与其他人资源共享,有效地保证了信息的多元化,提高了学习效率,拓宽了知识面.通过网络,学生可以多学多看,看到他人好的设计作品可以激发自己的设计灵感,进行设计创作.

网络给学生提供了宽广的交流平台.利用网络,学生与他人之间的交流更为频繁.通过微博、聊天、E-mail等网络工具可以及时留言,教师也可以通过网上信息平台进行及时有效的反馈.教学模式更加生动、丰富,教师的指导作用通过这种方式得到了体现和加强.同样,在与其他院校进行学院动态、学术成果等方面的交流也变得轻松自如.

学生与社会的交流更为紧密,受专业特色的影响,艺术设计专业的学生在做设计的同时需要及时与市场和客户进行沟通,网络就成为不可或缺的工具.学生还可以利用网络参加设计大赛,通过“设计竞赛”在网上投稿,通过“设计对话”可以与全国乃至世界的设计精英进行隔空对话,更容易获得国内外的学术动态,接触到学术最新的信息.

但是事情总是具有两面性.网络也是把“双刃剑”,在享受网络带给我们便捷的同时,网络的负面影响也悄然而至.

(二)不利影响

艺术设计专业的学生由于文化基础相对薄弱,自我意识强,约束能力相对较差,因此思想容易迷失在网络不良信息的海洋之中,容易忘记自己的学习目标,转而关注其他信息,造成时间和精力的浪费.还有相当一部分学生选择艺术类高校时并非出于对专业的热爱,而是由于艺术类院校文化课分数低,更容易进入大学.这一部分学生进入大学后,思想上较易放松对理想的追求,上网就成了他们的精神寄托.

网络传输速度比较快,信息量大且全面,给一部分学生抄袭他人的作品和论文带来了便利的渠道.由于网络上的信息可以轻松下载和拼凑,这就使得抄袭现象更加严重.很多院校都遇到过这样的情况,举办一次设计展览会发现似曾相识的作品很多,创意抄袭现象不在少数.创意是艺术作品的灵魂,抄袭一方面是对原创者的损害,另一方面是对艺术的玷污.长此以往,学生对网络便产生依赖,失去了主动创作的热情和动力.

危害学生的身心健康.长期沉迷网络容易使学生产生记忆力下降、精神萎靡、人际交往障碍等不良后果.不健康网站的侵蚀还会导致学生学业荒废,有的滥交网友、离家出走,甚至走上犯罪道路,遗憾终身.

(三)措施和对策

综上所述,网络给学生的学习带来很大的帮助,但负面影响也随之而来.如何趋利避害,使网络更好地为学生怎么写作,减少其带来的困扰呢?笔者从以下几个方面针对这一问题进行对策探讨.

加强艺术类高校大学生自身修养.艺术设计专业的学生个性比较强,自我监督能力不强,容易受到网络不良信息的侵蚀,应对其进行及时的教育和引导.首先,在思想上,应教育学生提高判断和甄别网络信息的能力.其次,要使学生明确学习目标,激发学习兴趣,唤起学生的求知欲,树立远大的理想和抱负.教师应及时帮助学生解决学习中的困难并适当鼓励,为学生树立信心.

加强艺术类高校学生道德素养教育,并对抄袭剽窃等行为给予相应的处罚,要提高学生的自制力.教师应认识和把握艺术设计学生的心理、性格特点,有针对性地开展思想品德教育.笔者发现,大二下学期和大三上学期是学生容易滋生惰性和迷茫的时期,因此这一阶段的教育尤为重要.学校应针对这些情况特点多展开健康的校园文化生活,如设计大赛和设计讲座.将学生的兴趣爱好引导到艺术创新中去,分散对网络的注意力,使学生在活动中找到自我价值,提高文化品位和审美情趣.

结语

本文主要从网络信息给艺术类高校学生学习带来的影响进行分析,肯定有利方面,找出不足影响.针对艺术设计学生的特点对症下药,加强网络德育教育,才能趋利避害,最大限度地降低网络带来的负面影响.