高中生物实验教学共同体生物建立

点赞:13693 浏览:58372 近期更新时间:2024-03-21 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:通过分析生物实验教学共同体的内涵、特点及其存在价值,揭示实验教学共同体对提升高中生物实验教学质量的重要作用.根据在学校实验教学中的经验和实施措施,提出了高中生物实验教学共同体建立的构建策略.

关 键 词:生物实验;教学团队;教学共同体

在新课程教学中,高中生物教学问题尤为突出,很多学校在高二开设生物课程,这对高中生物的教学进度带来了紧迫性.在实验教学中,教师队伍大面积紧缺,很多学校没有专门的生物实验教师,而且高中生物新课程设置实验内容较多,分为四大实验教学模块,这就很有可能使生物实验教学“缩水”.《普通高中生物课程标准(实验稿)》中指出,教师应尽可能多地让学生参与实验和其他实践活动.为了实现新课程实验教学目标,一线教师积极应对、共同探讨、互相帮助、协同高效地来完成实验教学.根据我校实验教学开展情况以及尝试的方法,建议在实验教学中建立实验教学共同体.

一、生物实验教学共同体的内涵

生物学是一门以实验为主的自然科学.通过生物实验教学能促进学生掌握生物学的基础原理.提高实验技能.特别是在积极推进新课改的条件下,对于高中生物实验在培养学生探究能力、创新能力和思维能力,促进手脑并用等方面起到更重要的作用.实验教学共同体不仅具有一般教学组织的特性,并具有教师教学合作的独有的特点.实验教学共同体的建立,创造了不断交流的机会,能鼓励共同合作和团队教研,促进学校校园文化建设和教师专业发展,并提升实验教学质量,圆满完成高中新课程生物实验教学任务.

二、实验教学共同体的特点

1 实验教学共同体是学校教研文化的主导,实验教学共同体的基本定位是合作教学,提高教师专业发展.体现学校教师队伍建设、合作性教学的文化群体特点.

2 实验教学共同体是教学队伍自主组织的教学及教研团队,是以教师实验教学为引领、以提高实验教学质量为核心、以学生实验技能培养为目标的教学组织.

3 实验教学共同体是一个能够充分体现教学团队合作意识的组织,具有长期性和向社会、学生展示合作学习的示范意义,而且还可以通过师生合作意识的全面提高为社会树立合作的典范.

三、生物实验教学共同体的存在价值

1 生物实验教学共同体是一个“有效合作群体”,实现实验教学的共同目标.教学共同体的每一位成员都从同伴那里获得帮助,同时也努力帮助别人,实现资源共享.

2 生物实验教学共同体能够实现实验教学创新方法的共同学习.通过教研活动,改进实验,设计出切合学校实际情况的实验教学设计.

3 生物实验教学共同体的建立,更能体现教师间的协调配合、互助合作、自我提升的价值.在缺乏实验专职教师条件下,任课教师要积极协作共同完成实验教学任务.康德曾讲:“教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业,而且只有当教育者自觉地完善自己时,才能更有利于学生的完善与发展.”实验教学共同体在今天“合作型”社会的背景下,意义尤为重要.


四、高中生物实验教学共同体建设的思考

高中生物实验教学共同体生物建立参考属性评定
有关论文范文主题研究: 关于实验教学的论文范本 大学生适用: 学术论文、学位论文
相关参考文献下载数量: 54 写作解决问题: 如何怎么撰写
毕业论文开题报告: 文献综述、论文摘要 职称论文适用: 技师论文、职称评副高
所属大学生专业类别: 如何怎么撰写 论文题目推荐度: 经典题目

1 发挥备课组作用,建立生物实验教学共同体.根据在我校开展实验教学的实际情况,借助备课组这个载体,在实验教学中协同合作.如,准备实验材料、用具以及试剂配制,发挥备课组成员力量共同协助完成,尤其是“前实验”先有备课组教师提前共同来试验,总结经验.具体到实验的每一个环节和步骤,合理分配时间.可以确保每一个班级有效完成实验.通过备课组共同协商,紧密安排实验和班级,如,前一个班级在实验结束时,认真为下一个班级做好准备工作,药品的添加,实验用品的摆放和安装等工作,使所有教学班能够按时完成实验教学任务.

2 开展校本教研,完善实验教学共同体.利用校本教研的机会,学科教师认真探讨实验教学,优化实验过程,改进实验,完善实验教学共同体的建立.以我校的教学经验,我们先通过校本教研探讨新课程相关实验,结合学校实际特点,有选择地开展实验.

3 生物兴趣小组是实验教学共同体不可缺少的部分.新课程提倡发挥学生的主体作用,在生物实验教学中,更不能忽视这一点.在实验教学共同体的建立过程中,要发挥学校生物兴趣小组成员的作用,在缺乏实验教师的情况下,相关实验设备的摆放、药品的配置、实验登记等教学环节,要充分发挥兴趣小组同学的作用.在观察实验中,兴趣小组学生作为试验和操作的指导员,培养学生的合作意识和交流能力.在制作标本时,发挥兴趣小组成员的作用,让学生积极投入到生物实验教学中,更有利于培养学生的兴趣.