大学美术学科教育的教学改革许静

摘 要：随着时代的发展,教育改革要不断培养创新型美术人才.创新型美术人才的培养与大学教育是相辅相成的.通过对目前教学构架中存在的问题进行分析,对大学美术学科教学改革方法进行探讨,提出了以市场需求为核心,实现产学研一体化的设想,完善专业课程设置,不断加强实践活动,总结归纳出创新型美术人才的培养模式.

关 键 词：大学美术；学科教育；教学改革

进入21世纪,回顾美术教育取得了一定的成绩,为了在以后的教学中扬长避短,为了在新世纪人才的要求中不断调整我们的教学,为了在竞争激烈的今天使大学美术教育取得更大的成就,教师必须总结过去,展望未来教育的发展.

一、目前大学教育教学中存在的问题

1　没有对专业做准确定位,培养具有盲目性

大学美术学科的教育教学中主要是对过去教学方式的延续.老师按照课本讲,具有盲目性,没有告诉学生这门课程的特点,学习方法等,而没有给予学生合理的解释,甚至于有些教师借鉴某种教学方式,形成了千篇一律的特点,没有自己的特色与方式,因为它具有盲目性的特点,对专业与技能的培养不到位,造成了大学美术自身的优势得不到发挥,从而导致了教学资源的浪费.因为对专业的盲目扩展及随便对学科的增加,在培养美术专业学生方面出现了“鱼和熊掌不可兼得”的局面,从而导致大学里培养的美术方面的毕业生的专业知识不牢固.但是由于专业知识方面的弱势问题,使学生在就业时面临更大的难题,与社会不相适应,无法就业等问题.这更导致大学中培养的学生缺少人才培养的特色.

2　教学与实践出现脱节,对应用不够重视

当前,在大学美术学科教育教学中的实践课比较多.但是实践与教学却出现了脱节,在注重实践的同时,却对艺术本身的提高有所忽视,没有考虑到良好的艺术培养.

二、大学美术学科教学改革方法探讨

在教师的专业化理念不断发展的前提下.教师的教育要实现专业化与开放化这一发展方向.我国的传统教育模式也在不断转变理念,注重实践的意义.教师要进一步使美术专业课程设置更加完善,在办学方向、培养目标、人才规划方面要做出努力,不断为基础教育做好怎么写作.对专业课程设置的完善,还要以基础教育改革为核心,为培养具有创新理念的美术人才而努力.

1　纠正课程设置中“重专业”“轻教育”的倾向

过去在大学美术教育中,在培养模式上具有偏差,主要是重视专业课的学习,在实践中却存在欠缺.这种模式所培养的学生很难适应社会.我国的美术教育对培养目标做出了明确的规定,主要是培养完全适应我国社会主义建设及教育事业发展的需要,主要对德、智、体、美全面发展人才的培养,使其对美术学基础理论、基础知识、基本技能有所掌握,具有创新精神与实践能力的人才.

2　构建新的课程体系

大学美术教学还要构建完善的课程体系,这是对美术教育改革的关键问题.因为培养目标有所不同,各课程所安排的任务也有所不同.大学美术教育专业主要学习基础理论知识课、专业技能课、公共文化课、选修课、实践课等相关的科目.在不同的阶段具有不同的学习任务.主要是对美术理论修养进行加强,对专业技能加强训练,以达到提高教育教学实践能力的目的,让学生进一步了解边缘学科的知识.

比如,在学习艺术概论课程时,课堂上可以看出某些学生很有才华,例如,唱歌、文笔、演讲、舞蹈、手工制作等,当课程内容与他们的兴趣吻合的时候,他们表现得异常活跃.所以,我想这次课程结合理论内容让感兴趣的学生课前做好准备,给学生一个展示自己的平台.让多学科之间实现交叉融合,以达到相互渗透的目的,使他们成为一个有机的教育整体,在美术专业的学习上形成合力.使整体教育的效应得以实现.

三、以市场需求作为核心,实现产学研一体化

美术学科进行改革主要是为了实现对这一领域专业的掌握,让学生具备最基本的技能,可以用最快的速度适应社会,在这一专业的培养过程中,可以培养出适应能力强的应用型与复合型人才.通过产学研一体的教学培养模式,使教学中存在的问题逐步减少.

1　在校内进行开发,建立实训基地

在社会竞争与社会岗位个体化的影响下,大多数设计公司、中小学校以及美术培训学校等许多单位不喜欢实习生,学生的实践遇到许多障碍,对学生的提高是不利的.没有岗前的实践,学生的能力就会存在欠缺,学校只有提供实践平台,学生在实际应用中才会提高专业水平.学校就要努力提高师资与硬件设施的水平,比如自己成立公司,成立附属中学或者美术辅导班,为学生的实习提供一定的条件,不但可以促进学生学习的积极性,而且还可以不断解决实习难的问题.这样还会增加学校的额外收入,学生还可以得到一定的报酬,学生的学习动力不断得到增强.

2　在大学美术专业中,成立学科工作室

大学美术学科教育可以促进复合型美术人才的培养,比如,选取一部分优秀的学生共同建立学科工作室,让不同层次的学生都有所提高,不但加强了学生专业知识的学习,而且还可以对层次水平高的学生进行深入的培养,可以起到普遍培养、重点选拔的作用.这样可以培养多元复合型美术人才,还可以把优秀的学生送到更高的学府进行深造,使他们得到全面的发展.

因此,在大学美术学科的教育教学中,还要根据自己的教学特色与教学构架,尽力避免专业设置中的“广”而“杂”.不能出现两极化的发展,让学生在受到学校教育以后,很快适应社会,在学校努力培养多元化复合型人才,这才是美术大学必须解决的问题.