关于“生命教育”的

前些年,我市发生了两起中学生严重伤害女乞丐的案件.这不仅令人愤慨,也令人反省.孩子们对别人的生命怎么这么麻木不仁,冷酷无情他们的恻隐之心、是非之心呢不敢想象,他们走上社会后将会怎样！我们的生命教育是否缺失

恻隐之心,是非之心人皆有之.当我们突然看到小孩掉到河里或有人出了车祸,都会产生惊惧和同情的心理.这并不是为了讨好落难者家人,也不是为了在群众中获得好名声,而完全是出于人的本性.然而许多青少年看到别人陷入逆境,要么漠然视之,要么幸灾乐祸,更有甚者落井下石.是什么抹杀了他们纯真善良的天性,辨别是非的能力是糟糕的家庭环境,是充斥暴力的文化产品,是一贯对生命的漠然,还是对法律的无知

无论怎样,正义终究会战胜邪恶.社会呼唤浩然正气,生命与生命之间需要相互尊重,相互关爱.青少年在身心发展期间,人格尚未健全,易感性和冲动,自控能力弱.这更需要呵护其同情心,增强其正义感,完善其人格,培养其珍爱生命的美好品质.

我认为应该从以下几个方面着手对青少年进行关爱生命,远离暴力的人文教育.

一、植树种草,养花观景,培养美好心灵

所谓美好的心灵,就是能体贴万物,温柔对待一草一木的心灵.唯有体会到一草一木都象征了万物的心,才能体会到人生的真意和智慧.让孩子们亲身感受欣欣向荣的生命活力,生机勃勃的生命气息,闻清新空气,鸟语花香.赏树影婆娑,小草吐绿,百花争艳.领略自然之美,从而引发对自然的热爱,落实在行动中,体现为勿践踏草坪,勿攀折花木,保护自然环境.

二、与动物交朋友,学会珍爱生命

参观动物园,认识动物,写善待动物的作文.了解某些生命存在的意义和价值,主动为鸟等动物提供方便的生存条件,感受生命的顽强与脆弱,与动物交朋友.对捕杀和残害珍稀动物,干扰野生动物生活的丑恶行为要敢于揭露和反对.要学会关爱和呵护我们周围的生命.

三、树立平等意识,同情弱者,关怀老弱病残人

通过为孤儿院、福利院、敬老院等做义工,设身处地地体验弱势群体的酸甜苦辣,主动为他们提供力所能及的帮助,维护他们的合法权益.这些活动目的在于让孩子们认识到生命不可能十全十美,不幸的生命更需要肯定和尊重.在弱者面前抖露威风是最虚弱的表现；在傻子面前显现聪明是最愚蠢的表演；以践踏别人人格尊严来表现自己的强大,是最卑劣灵魂的昭示.

四、宽以待人,与人为善,改变唯我独尊的不良性格,培养开阔的胸怀

在日常交往中,了解彼此的差异,尊重彼此的个性,通过相互评价,学会欣赏别人和自己身上的闪光点,学会体谅别人,悦纳自己,相互取长补短、共同进步.能够换位思考,时时处处为他人着想,感受到一个人的生命对他人和社会带来幸福和快乐.己所不欲,勿施于人.当受到别人无意的伤害,不可睚眦必报,要能够宽容别人,原谅别人.但也不是是非不分,对坏人坏事迁就姑息,要敢于和善于斗争.这样既能提升自己的思想境界,与他人和谐相处,也能深刻体会到生命对他人和社会的价值,进一步感受到什么值得尊重.

五、增强法律意识,维护自己和他人的生命健康权利

1　注重自己的生命健康

积极锻炼身体,注意健康的饮食起居,养成良好的卫生习惯,有病及时医治,突然发病或意外事故,及时拨打“120”；学会自我保护,具备避险自救的安全常识；保持心理健康,锻炼自己的心理承受能力和耐挫折能力,使自己由脆弱变得坚强,避免因为不堪压力而自残或轻生的悲剧发生；当自己的生命健康受到非法侵害,要敢于拿起法律武器,通过法律途径来捍卫自己的生命健康权利.

2　关爱他人的生命健康

“一个生命比地球还重”,任何人都不得故意或过失伤害他人,不得非法剥夺他人的生命,否则会受到法律的制裁.我们通过听取法制报告会,参加公判大会,参观法院、监狱、禁毒所等第二课堂,让孩子们认识到人的生命健康权利不容侵犯,法律保护公民的生命健康权利.

六、以批判的眼光来看待暴力文化

当前含有暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等(统称暴力文化)泛滥,对于青少年无疑是最大的伤害,虽然不能直接促成犯罪,但是却诱导青少年产生倚强凌弱、以暴制暴的行为.因此,我们应该让学生学会正确选择、分析判断文化产品,以批判和挑剔的眼光看待暴力文化,自觉抵制不良诱惑.另外,我们应该继承和发扬中华民族优良传统,与时俱进,结合实际,开创健康高雅、丰富多彩的校园文化,以此来减轻暴力文化的负面影响.

总之,生命教育是为了让受教育者珍爱生命、尊重生命、敬畏生命.生命来之不易,生命的成长要经历艰辛的过程,生命有其存在的意义和价值,世界因生命而精彩.所以我们要远离暴力,善待生命.善则保持生命,促进生命,使可发展的生命实现其最高的价值；恶则毁灭生命,伤害生命,压制生命的发展.在善与恶的较量中,只有领悟到善待生命就是善待我们自己的人,才会做出正确的抉择.