高考题的做题步骤

点赞:9823 浏览:43257 近期更新时间:2024-02-22 作者:网友分享原创网站原创

大部分高中学生一做高考语文题,就抓耳挠腮,犹如看到一只大刺猬,不知从何下手,于是眼一闭,笔一挥,随意选一个答案或者写几句话就算完成了任务,结果一对答案,自己写的和正确答案相差很远很远.究其原因是因为不明白做语文题的步骤,所以做题的步骤对学生来说至关重要,教师一定要通过研究式学习让学生发现并总结做题的具体步骤,再通过练习让学生能够灵活运用这些做题的步骤,让学生找到做题的程序步骤,让学生体验到做对题的快乐.

比如,学生在做衔接排序题时,往往习惯找第一句,如果找到了第一句,便美滋滋的排其他句子,结果有三种可能,要么所有句子的顺序都对,要么所有句子的顺序都不对,要么首句对了其它句子不对.如果找不到第一句,就垂头丧气其它句子也没有心情排其他句子,结果自然是一塌糊涂,一两分也很难拿到.由此可见,引领学生发现并找到衔接排序题的“先不找第一句”的做题步骤势在必行.

但是高中生有一定的思想,教师直接把步骤塞给他们,他们未必领情,因此教师可以让他们通过例题把“先找第一句”和“先不找第一句”两种步骤一一试用并感受到其效果上的重大差别.

例题:把下列句子组合成语意连贯的一段话(只填序号):

①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉像一把把利剑,直插云天.

②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群.

③在遮天蔽日的杉林下,马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间.

④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带.

⑤各种森林鸟类,鸣声不断.

教师提出探究的问题:左边四行同学用“先找首句”的做题步骤来排序,右边四行同学用“先找每句标志词”的做题步骤来排序,大家比较一下看那种步骤准确率高?

结果大家发现:用先找首句的做题步骤来排序准确率大约是百分之四十,用先找每句标志词的做题步骤来排序准确率大约是百分之九十.学生被两种步骤的效果上的重大差别震撼了,由此教师此时可以引导学生分析这道题“先找每句标志词”的具体的做题步骤:

首先找到一些标志性的词语:“在南坡”、“云杉林海”、“在北坡五花甸草原上”、“在遮天蔽日的杉林下”、“吃完早饭后”、“森林鸟类”和“草原带和森林带”.根据时间先后,我们可以判断④句在开头.然后注意到这句话中的“草原带和森林带”,与之照应,那么下面几句应按从“草原”到“森林”,从“森林”外到“森林”内的次序排列.这样我们就排出的最恰当的顺序:④②①③⑤.


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接着教师引导学生一起总结这道题“先找每句标志词”的做题步骤:1、先画出标志词(时间的词、空间的词、内容的词、总分的词、关联词、典型副词等),2、再根据画的词和句意连贯性两句一小排,把五个或六个句子分成两到三个小组,3、最后根据整段话的内容把两到三个小组一大排.好处是:无论这段话有没有总结句,都可能使整段句子的排序全对,即使整段句子的排序不全对,也至少有一两个句子的顺序对,这样也可以拿到一到两分.

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学生真正心服口服的接受了“先找每句标志词”的做题步骤,但只是理论上的,如果让做题步骤真正的起到作用,必须要通过一系列的精选习题来进行实践,让做题步骤真正成为学生自己的.这时必须用习题进行巩固训练.

习题:①五四运动以后,以胡适的《红楼梦考证》和俞平伯的《红楼梦辨》为代表的“新红学派”的崛起,扫除了索引派的梦呓.

②他们认为《红楼梦》的人物情节只是作品主旨的屏障,人物情节影射着历史真事,只有考索出作品影射的真事才能明了《红楼梦》的真意.这种方法几近于猜谜.

③五四运动以前,影响最大的是评点派和索引派.

④索引派的代表性的著作出现在清末民初,有王梦阮、沈瓶庵的《红楼梦索引》,蔡元培的《石头记索引》,邓狂言的《红楼梦释真》.

⑤评点派以脂砚斋为代表,其后还有“护花主人”王雪香、“太平闲人”张新之、“大某山民”姚燮等.

⑥由于观点、方法的限制,认为《红楼梦》是曹雪芹的自传,仍归没有能够正确解释《红楼梦》.

分析:解答此题,只要抓住时间线索“五四运动以前”和“五四运动以后”以及句中的联合词组“评点派和索引派”,既考虑时间先后又注意到逻辑顺序来安排序列.

1.先画出标志词(时间的词、空间的词、内容的词、总分的词、关联词、典型副词等)用横线画出.2.再根据画的词和句意连贯性两句一小排,把五个或六个句子分成两到三个小组,③句“评点派和索引派”告诉③⑤④相连,因为是“索引派”的代表和观点④②相连,剩下的①⑥相连,由此把六句话分为三小组:①⑥,④②,③⑤.3.最后根据整段话的内容把两到三个小组一大排,由“评点派(③⑤)和索引派(④②)”得知顺序是③⑤④②,由“五四运动以前(③⑤④②)”和“五四运动以后(①⑥)”,得知顺序是③⑤④②①⑥.最后验证正确答案是③⑤④②①⑥.许多同学都拿到了满分.

基本上所有的高考题型都有一定的做题步骤,我们都可以引导学生去发现总结做题的步骤并及时的进行训练.

如高考断句题做题步骤可以这样总结:先通读语段,后据意断句.

如阅读题的做题步骤可以为三步阅读法:一是先读题目作者注解,粗读全文,标注段落序号,整体感知内容,二是精读全文,画出每段话的中心句、全文的主旨句、重点的或可能作为考点的词语,三是读题干要求,筛选相关的语段精读,找出答题的区间句子,摘录语句或组合语句或提炼答案.无论是文言文阅读,还是社科文阅读,还是文学作品阅读,这种做题步骤都是很实用的,因为阅读的文章比较长,学生有时读不下去,有时读了几遍也没有抓住文章的主要内容,导致题答案找不出来,可一旦掌握了做题的步骤,阅读也就有了很大的把握.

只要善于琢磨研究,教师就不会让学生“再抓耳挠腮”的去做语文高考题,就会带领学生有步骤的攻破各种题型.