网站原创摘 要：学科基地是科技创新的载体,是学科建设的基础.江苏大学在电气工程学科建设方面以电气工程人才的社会需求为导向,以培养学生综合素质、实践能力和开拓创新意识为主线,在“硬件建设、队伍建设、产学研合作”三个方面开展电气工程学科实践基地建设改革与实践,为适应江苏经济建设和社会发展提供所需的人才和技术支持.
关键字：电气工程学科；实践基地；探索；实践
中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1674-9324（2012）08-0044-02
一、引言
随着科技日新月异的发展,高等院校已逐渐成为经济和社会活动的中心,担负着人才培养、发展科学和社会怎么写作的三大重任.学科建设是高等学校教学、科研、产业等工作的基础和载体,是体现其办学水平、办学特色和社会知名度的主要标志.[1]学科基地作为学科建设的关键因素之一,是学科组织活动、科学研究和人才培养的载体,[2]学科建设只有以高水平基地作为支撑,才能有效发挥其功能.江苏大学电气工程作为一级学科硕士点,依托电气工程及其自动化国家特色专业建设点有利条件,更应与时俱进,构筑学科跨越式发展基地建设硬条件,优化师资队伍结构,加强产学研结合,培养出基础扎实、知识面宽、创新意识和实践能力强的电气工程领域“宽口径”、“复合型”高级人才.
二、电气工程学科实践基地建设总体规划
基地是学科建设的主要依托,是人才培养和科学研究的主要场所.江苏大学电气工程一级学科硕士点根据现代高等教育的发展趋势,结合江苏大学实际情况,制定出学科实践基地建设的总体规划：以江苏电气制造行业和机械行业发展需求为龙头,以电气工程人才的社会需求为导向,以江苏大学农业电气化与自动化国家重点学科、电气工程及其自动化国家特色专业建设点、电气工程省级实验示范中心为依托,以培养学生综合素质、实践能力和开拓创新意识为主线,开展硬件条件、师资队伍、产学研合作等学科实践基地建设改革与实践,形成学科基地优势和特色,为适应江苏经济建设和社会发展提供所需的人才和技术支撑.
三、电气工程学科实践基地建设实践
1.硬件建设是基地建设的基础.电气工程学科是适应国民经济发展的重要基础学科,是实践性要求较强的学科.国家对创新人才的需求从客观上对学科基地建设提出了更高要求,仅仅满足于让学生“证实理论、培养操作能力、掌握实验技术”的实践教育方式已经落伍,现代实践教学必须完成“被动实践”到“主动实践”的转变.[3]而转变的关键在于基地实验仪器设备等物质技术手段要跟上科学发展步伐.几年来,江苏大学电气工程学科坚持避免重复建设的原则下加大投入,加强硬件建设.该学科所在电气信息工程学院拥有2006年建成投入使用的电气大楼,面积约为15000平方米,研究生和科研用房3000平方米左右,实验室固定资产超过4000万元,具有特种电气传动实验室、电力电子应用实验室、电力系统实验室、DSP控制实验室、电机与拖动、计算机控制等满足研究生教学和科研的基本需要,另外还有专用的学科实验室,如多电机拖动、电能质量控制、生物发酵与检测控制、柔性集散控制实验室、有源滤波与无功补偿实验室、无轴承电机等多个实验室.电气工程实验中心作为学校重点建设单位,几年来建立了多渠道、多形式的筹资模式,持续获得了财政部、江苏省、学校各级财政的大量经费支持,总经费达到3000万元,实现了实践基地建设投入的多元化和可持续发展.
2.队伍建设是基地建设的核心.①实施人才强化基地战略,加快学科高端人才的引领作用.高端人才是学科建设的战略引擎.加快电气工程学科高端人才的引进与造就是在激烈的高等教育竞争中赢得主动的战略选择.当前,江苏大学电气工程学科正处在“提升内涵,强化特色”的关键阶段,高端人才不足正是制约该学科建设的瓶颈,迫切需要我们把引进造就高端人才作为学科建设的核心内容.为此,该学科制定了一系列加快高端人才引进造就的措施.比如对于高端人才引进的国家“杰出青年基金”获得者、“千人计划”人选等,学校将提供30万元以上的年薪、200万元以上的科研启动经费,并提供130平方米左右的住房一套.②加强学科青年骨干教师培养的工程.青年教师是学科的未来.当前,世界各国高校都普遍重视培养青年教师.为此,学校在积极创造各种条件,帮助青年教师入选各类人才培育计划的同时,将大力实施“青年骨干教师培养工程”.江苏大学电气工程学科结合学校“公开选拔、德才兼备、择优资助、重点培养”的原则,每年遴选5名左右优秀青年骨干教师进行为期四年的重点培养并给予3万～5万元的经费支持,在申报项目、公派出国等都给予指导与政策支持.③推进学科教师队伍国际化,提升教师的国际化能力和水平.为此,学校将设立“师资培训出国留学专项基金”,每年选派3名左右的优秀青年教师到世界电气工程学科留学深造.在积极争取国家留学基金委、江苏省政府留学项目资助的同时,学院学科将推进实施校级公派出国研修项目,每年选派1～2名骨干教师作为学科公派人员赴海外高水平大学合作研究.同时,为帮助学科教师扩大国际学术影响力,学校将设立国际学术交流基金,资助教师参加高水平国际学术会议,鼓励教师担任国外高水平学术期刊编委,支持教师在学术领域内建立自己的合作关系.
3.产学研合作是基地建设的有效手段.产学研合作是企业与高校、科研院所在优势互补、互惠互利、风险共担、共同发展的基础上开展的多种形式的合作,有利于加快科技成果转化,建立资源共享怎么写作平台,培养学科研究生工程实践能力和科技创新能力.[4]江苏大学结合学校工科特色,自2007年开始陆续与其他科研机构以及高新技术企业之间开展合作,共同建立研究生工作站和产学研联合培养基地,例如,江苏华昌化工股份有限公司研究生工作站、扬中大全集团产学研联合培养基地、南京大地水刀产学研联合培养基地等等.研究生工作站采用“两段式”、“双导师”制模式联合培养硕士研究生的同时,遴选聘任工作站依托单位部分具有高级专业技术职称的拔尖专家和业务骨干作为研究生导师,与校内导师合作指导研究生的论文工作.同时,学校与企业联合设立产学研专项基金,由产学研合作联合培养研究生向人才培养、科学研究和科学技术成果转化全方位的合作转变.
随着社会主义市场经济的逐步完善和时代对创新人才的需求,如何面对市场,真正培养出具有创新思维和创新能力的高级人才是摆在高校面前的一项严峻课题.江苏大学电气工程作为一级学科硕士点,将进一步解放思想,继续扎扎实实进行学科基地建设与实践,真正办出学科特色,为国家培养输送更多的、更优秀的电气工程创新人才.