如何开展技工院校班主任的管理工作

摘 要：根据十七大报告的精神,在“十一五”计划内国家大力发展职业技术基础教育.这一决定无疑是我国今后若干年兴工强国的战略决策.我国经济的发展,工业的提升,农业产业化的实现,以及第三产业的全面推进,都需要大量的专业的职业技术人才.然而职业教育的生源素质却是我们面前的一个难题.技校招生大战更是激烈,可谓鱼目混珠、千奇百怪,造成生源短缺,学生年龄悬殊大,一般在十五岁至二十五岁,正值青春期、叛逆期；文化层次参差不齐,初中毕业、高考落榜、农民工返乡青年,择学时间不一致,有的忧伤、彷徨、自暴自弃,有的大龄同学外出打工回来求职心切；从学习成绩方面来看,他们大都比不上升入高中的学生,心中不免感到自卑和遗憾,沮丧和悲观；从个人性格来看,他们大多数是调皮、叛逆心强,难于沟通,骄、横、霸、懒、散、拖等不规范行为,因此他们是一个需要特别关注的特殊群体.作为这个群体的班主任,不但要教书育人,而且还要解除他们的心理负担,从而对这些学生进行思想教育.

关 键 词：技工学校；班主任；管理工作

中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1674-9324（2012）07-0263-02

技校生大多为中考落选生,还有一部分学生连初中都没有毕业,甚至有的学生只处于小学文化的程度,在社会上游荡几年,然后来到技工院校,想学一技之长.他们与普通的高中生相比,在文化知识、素质修养等方面都有一定的差距.但他们有一点是明确的,那就是,学一门技术,立一生基业.如何在学生管理工作中发挥最佳状态,激励学生自觉学习服从管理,发挥他们的主观能动性,培养其良好的学习习惯?根据技工学校学生的发展现状和自身特点,结合技工学校运作的实际情况,通过班主任采取有效的管理措施,我们就能做好技工学校班主任的管理工作,从而获得较为理想的管理效果.

班主任是整个班级体的管理者、教育者和组织者,是学生步入社会前的指引者,是沟通学校、家庭和社会的重要渠道,是学校教育工作中不可或缺的中心力量.人之初,性本善.性相近,习相远.技校教育工作者,与其他学校教育工作者一样,对社会负有特定的职业责任和义务.面对这些学生,首先要在思想上提高认识,端正态度.尽管在他们身上存在一些不足和缺点,但他们都是祖国的未来,民族的希望.作为技校教育工作者,要树立热爱学生、尊重学生的人格等观念.在思想和言行上要慎重对待他们,万万不能因为其基础较差或素质较低而漠视他们,不能因为表现不好而鄙视他们,更不能因为他做了件错事就认为他是无药可救,给他扣上学困生的帽子.其实,他们能够重返校园,目的就是想学一技之长,将来找一份工作.因此,班主任必须根据技校生的特点认真分析他们的思想状况和行为模式,从而寻找教育的突破口.同时,还要正确认识学生所犯的错误,大部分技校学生还是未成年人,初中毕业就来到这里,他们年纪小、阅历浅、心理还不成熟,而且在读中学时学习成绩就不理想,行为比较散漫,思想品德也不端正.所以当他们来到技校后,出现的问题肯定也比较多.因而教育工作者要正确对待他们,不要因为一些问题如迟到、早退、不出操而去否定他们,应该及时、耐心的教育他们,让他们正确的认识自身的不足之处.关爱学生,更要博爱学生.要关爱每一位学生,做到一视同仁,公平地对待每一位学生,尤其是“问题”学生,培养学生公平正义理念是当代学生德育工作重要目标之一,也是构建和谐社会的基础.班主任处于教育工作的第一线,要当好班主任,就得比其他老师有更多的付出和投入,并严于律己,给学生树立榜样.作为与学生朝夕相处的班主任,其一言一行都会受到同学们的关注和效仿,并潜移默化的影响学生.孔子说：“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”说的就是身教重于言教这个道理.做为班主任在教育学生时,要为人师表,率先垂范,言行一致,表里如一.班主任在思想道德上忠于党的教育事业、敬业奉献、谦虚礼让、诚实守信；在教学上勤奋钻研,潜移默化地净化学生心灵,陶冶学生情操,引领学生健康成长.既要使自己所传的道美好,又要谨慎自己的行为.教师无小节,处处是楷模.因此,班主任要用自己的知识、行为示范、人格魅力和理想追求去影响学生.比如,刚开学时同学们经常第一节课迟到,那我就每天提前十分钟来到教室.就这样,不到一周的时间,这种迟到现象就没有了.还有一次,我班一名同学的胳膊被玻璃划伤,由于伤口过深需要缝针,此时又正值午休,校医也不在学校.我就及时地领他上医院治疗、并垫付了医疗费,等处理好伤口回到学校时,几乎整个班的住宿生都在校门口等候.通过这件事情,使同学们感受到了学校就是他们的家；老师就是他们的家长、是他们可以信赖的朋友.这也为我以后能带好这个班奠定了良好的基础.技工学校的班主任工作具有复杂性、创造性、示范性等特点,作为一个教育工作者不仅要有严谨的态度,还要有持之以恒的钻研精神.不能终日抱怨技校学困生太多,要面对现实,努力探索好的教育、教学方法,不断提高教育、教学质量.班级管理是一项复杂的工作,没有什么轰轰烈烈的大事,但却要在平凡的细微处时时渗透着教育,需要班主任付出艰辛的劳动.具有细心、恒心、热心和爱心的班主任才能带出一个优秀的班级.

总之,大力发展职业教育是贯彻落实科学发展观,实现可持续发展的重要教育方针.认真贯彻落实并扎实抓好职业教育是对十七大科学发展观的精神实质的最大理解.因此,大力发展职业教育,培养技术人才,是国家兴工强国的重要保障.有了掌握技术的人才,工业的发展和科技的运用都将成为现实.这样才能不辜负一个职教工作者的使命,塑造一代“技能”人才.