高职商务英语专业开设行业类英语选修课程的

【摘 要】高职商务英语专业的学生要想成为应用型、技能型人才,就应将英语作为有效工作语言,并承担起与专业相关的英语工作.高职院校的商务专业在开设“大商务”专业课程的基础上,应设置与国际商务相关岗位及行业的英语类选修课程,为学生毕业后进入职场打下基础.

【关 键 词】高职商务英语专业选修课程行业英语

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）33-0080-01

一高职院校商务英语专业开设行业英语选修课的必要性

随着全球经济的发展,社会对专门人才的要求使商务英语得到迅猛发展.为了适应新形势的要求,许多高职院校开设了商务英语专业,该专业作为高等教育中一支重要的生力军,培养面向社会、符合社会需求的技能型人才,因此高职院校应更注重学生今后进入岗后上手快、操作能力强的特点.多数高职学生的英语基础与本科院校学生存在一定差距,因此,高职院校必须把专业设置与学生的未来紧密结合起来.

商务英语专业培养的是能胜任涉外企事业单位外事、外贸、外语等翻译与管理工作的复合型、应用型英语专业人才.同时,本专业要求学生还应具备以上各领域的听、说、读、写能力.但是,目前很多院校对该专业的课程设置和选取的教材多为“大商务”领域的内容.这些内容培养学生从事商务交际活动所必需的基本技能,但许多专业领域的英语知识,诸如金融、营销、财务、外贸等相关知识及语言表达涉及较少.尽管有的院校为了顺应社会岗位的需求开设了国贸、旅游、涉外文秘、商务翻译等专业方向类的商务英语专业,但各个专业方向在实际工作中还详细地划分了不同的工作岗位,如商务翻译分笔译和口译,国际贸易包括外销员、单证员、货代员、报关员等岗位,每个岗位有着特定的专业术语和常规表达方式及技巧.

另外,学生毕业后,需要步入具体的行业领域从事相关的专业工作,在学校学习的专业课程只是不分行业的基本专业知识,学生需要到工作中学习行业知识和相关的英语表达.

为了能使毕业生尽快适应岗位要求,并具备较强的操作能力,高职院校有必要开设一些行业英语讲座或选修课程.

二根据岗位和行业需求选择对商务英语专业有辅助作用的行业英语选修课程

对高职院校商务英语专业的学生设置选修课的原则应遵循社会的实际要求,具体对英语选修课程而言,学校应分析商务英语专业人才所适应的行业需求.随着中国对外经济贸易的发展,外贸业务仍是该专业毕业生主要从事的行业,但外贸领域所涉及的产品众多,而且岗位分工十分细致.随着科学技术的进步与发展,在一些类似于新能源及重工业产品的出口上也取得了令人瞩目的成绩.因此,学校应针对这些热门产品开设相关的英语课程,如纺织英语、机电英语、能源英语等和具体产品相关的选修课程.这样使学生在学校多学习一些相关的专有名词和专业术语的英文表达以及具体的产品知识.另外,对外商务所包含的岗位除了外贸行业所涉及的货代业务,还包括金融领域中的国际结算业务和涉外旅游、涉外酒店怎么写作类的工作.针对这些热门行业开设的货代英语、金融英语、旅游英语和酒店英语的选修课程无疑是对商务英语必修课的一个重要补充.学生可以根据自己有兴趣的行业选择课程,有意向进入这些领域工作的学生,除了可以学到相关专业知识,还可以对这些行业的细分有大致的了解,这为他们今后的工作奠定了基础,能使他们尽快适应岗位要求.

三合理设置课程并指导学生选课

为了减少选课的盲目性,学校教学管理部门可以充分利用校园网全面介绍有关选修课程的详细信息,如教学目标、教学内容、学习要求、考核方式等.对学生进行选课指导,帮助学生结合自己的专业需要和个人兴趣来合理地选课.要重视目标需求和学习需求间的差异,课程设置既要符合目标需求,又要满足学习需求.学生的学习需求不是一成不变的,社会对人才的需求也是不断变化的,因此,需求分析应是一个连续、动态的过程.针对大学英语选修课程体系的建设,尽管我们不能随时展开需求分析,但应分阶段进行,一般来说,分别在课程开设前、进行中、结束后分析学生在英语学习过程中各方面的需求,了解学生对英语学习需求的变化,同时应时刻把握市场动态,了解市场和社会对人才能力素质的最新需求.只有这样,才能为调整教学目标、课程设置、教学内容和教学方法等提供依据.

四结论

高职院校商务英语专业在开设英语类的选修课程时,要针对职业院校学生的英语基础和特点,在需求分析理论框架下,面向目标需求和学习需求,科学合理地设置行业类英语选修课作为该专业学生的补充学习课程,为毕业生迅速融入职场工作奠定基础,并使该专业高职学生真正成为应用型、专业化、国际化的竞争性人才.