比赛训练法在中学篮球教学中的应用

点赞:23835 浏览:107781 近期更新时间:2024-02-12 作者:网友分享原创网站原创

比赛教学法是在比赛的条件下进行教学的方法.在中学的篮球教学中,应当根据篮球的特点,采用寓教于乐的思想,把比赛运用于教学中,使学生在比赛过程中成为教学的积极参与者.

篮球运动具有集体性、趣味性、对抗性等特点,深受广大学生的喜爱.但是由于种种原因,如场地等基础设施的不完善,和篮球集体项目性质的原因,给教师的日常教学带来了诸多不便.为解决这些问题,尝试用比赛教学法取代沿用至今的旧的教学方法,不断地在教学工作中推敲和总结.最后发现:比赛教学法不仅调动了学生学习的积极性,而且使学生养成了终身进行体育锻炼的良好习惯.


一、中学篮球教学的特点

①中学阶段处于基础教育阶段,所安排基础教育内容较多.②教学内容的安排系统、全面、精练.③教学内容的安排循序渐进,具有针对性.④强调教学内容的教育性和锻炼效果.

二、在中学篮球教学中使用比赛教学法的必要性

①比赛教学法能充分体现出学生的主体能动性、教师的领导和组织作用,培养学生的主体能动性.学生是学习主要参与者,教学的所有一切活动都以学生的自身需要内容为出发点,引导学生积极参与发现和探索,培养学生提高认知自我的能力,不断地激发自己的潜能.②比赛教学法可以让学生在学习中不断发现自身的不足,从而自发地有针对性地去解决问题,提高学生的自主意识.③比赛教学法不断提高学生的学习兴趣,使学生养成“终身体育”的习惯.

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三、比赛教学法在篮球教学中的运用

(1)运球比赛.直线绕障碍运球比赛:全班分5组相同人数的队列,每队排头持一球站在球场底线一端,教师发令,学生听到口令后迅速运球直线推进到障碍物前,然后调整身体姿态曲线运球绕过直线排列的五个障碍物,绕过最后一个障碍物后向后转身从障碍物右侧迅速直线运球回起点,把球交于队列后第二位同学.依此类推,每队先进行完者为胜.

(2)传、接球比赛.双手胸前传接球接力赛:把学生分为人数相等的4队,两队一组,距4米相对站立,运用双手胸前传接球技术,持一球向对应方向同学传球,传过球后迅速跑动接至本队队尾,每位同学传三次,先结束者为胜.如遇失误则从0开始计数.

(3)投篮比赛.原地定点投篮比赛:教师在三分线向内一米处距离按相同距离标出8个点,把班级同学分为若干人数相等的队,抽签决定比赛顺序.每队每位同学需在相应的投篮点完成一次投篮,待每队投篮结束后统计进球个数,进球多者为胜.每队投篮时,不投篮的同学到球篮下抢篮板球,然后把球传到投篮者手中.

(4)半场比赛.据所教学班级人数,分成实力相当的若干小组,每组人数不超过4人,不少于3人.场上比赛人数为3人,多余一人为替补队员.抽签决定比赛顺序,可多块场地同时进行,根据淘汰赛制最终定出名次.每局比赛时间12分钟,进球得分多者为胜,如遇得分相同加时2分钟.

(5)全场比赛.和半场比赛相同,把班级分为人数及实力相近的若干队,每队人数不超过8人不少于6人.比赛当中,每队队长可视场上情况对上场队员作出相应调整,所有赛制参照国际篮联规则进行,只在比赛时间上略作压缩定为20分钟,两节.其他规则与半场比赛相同.

在篮球课中,通过比赛教学法组织学生进行学习的方法多种多样,任何一种方法最终目的都是让课堂教学更有效果.只要方法得当,运用合理,必定能调动学生的积极性,得到事半功倍的效果.

四、小结

纵观如今中学体育教学,学生的学习始终处于被动接受的位置,过于枯燥的课堂环境和教学方法会使学生在学习中觉得枯燥无味,甚至产生厌学情绪,从而使教学目标大打折扣.通过研究,我们得出结论:教学方法不能一成不变,要根据学生的具体情况具体分析,多种教学方法的运用不仅能够活跃课堂气氛,而且能够提高学生练习的积极性,从而使篮球教学不受场地等其他因素的限制,让学生的技战术水平得到不断提高.同时,篮球日常教学中还应注意以下几点:①在教学过程中当中,不仅要重视学生的技术的提高,还要注重素质的提高.素质是技术提高的基础,每节课要给素质练习安排一定的时间,但是不能过长,如果过长会使学生感到过度疲劳,从而降低对练习的兴趣.②在教学中,教师要积极参与到活动当中,不能只当一个发号施令者,不断运用合适的方法活跃课堂气氛,同时给予学生适当的鼓励.③每节课技战术要安排得当,有针对性地解决问题.④比赛教学要遵循循序渐进的原则,由简到难.

(河南信息工程学校)