痕迹检验技术教学

摘 要：痕迹检验技术是一门多学科交叉的应用学科,技术性较强.由于其所涉及的知识广泛,技术性、实践性强,在教学工作不可避免地存在着一些问题,教师应当及时对这些问题进行改进.

关 键 词：痕迹；检验技术；学科特点；教学建议

痕迹检验技术是侦查专业学生必修的一门专业基础课程,教师在让学生认识到这门课程重要的同时要设计好痕迹检验技术的教学课程,使学生通过学习不仅能很好地掌握理论知识,还要能将所学知识充分地运用到现实生活中去,利用知识解决实际问题,培养出更多合格的痕迹检验专门人才.

一、痕迹检验技术的学科特点

痕迹检验技术是以刑事物证检验法规为依据,运用自然科学的相关原理和方法,研究痕迹的形成发现、提取、鉴定以及档案管理的理论和方法的一门刑事技术学科,主要有以下特点.

(一)内容广泛

依据留痕体种类的不同,痕迹检验可分为手印检验、足迹检验、工具痕迹检验、弹痕迹检验及其他痕迹检验.在痕迹检验过程中,涉及到的学科也极为广泛,需要运用到医学、生物学、仿生学、数学、物理学、化学、信息学、统计学等学科.

(二)技术性强

本课程的内容大多很抽象,而内容也多是实践经验的结晶,理解起来难度大.痕迹检验中的各种痕迹检验都需要专门的知识,技术性很强,对操作技术要求较高.

(三)实践性强

痕迹检验作为一项专门的刑事技术手段,要求我们不但需要掌握痕迹检验理论知识,而且需要通过大量的实践去掌握.如对工具的研究,需要动手实际操作才能把握住作用力、角度、工具种类等因素对痕迹形成的影响.

二、痕迹检验技术教学中常见的问题

相关院校在痕迹检验课程的教学中还存在诸多问题,主要表现在以下几个方面.

(一)重理论,轻实践

在教学过程中,教师往往过于注重理论知识的传授,而忽视了实践能力和侦查素质的训练培养,使得学生不能将专业知识转化为相关能力.

(二)教学内容滞后

由于痕迹检验学科的特殊性,教材内容往往要滞后于现有犯罪形势,即使最新出版的教材也不例外,学生从教材上难以获取学科前沿的最新动态、高新技术设备等先进知识.

(三)教学方法单一,教学手段落后

有些院校重心仍然放在传统教学方法上,理论教学还单纯地以课堂教授为主,严重影响了学生学习的积极性.痕迹检验的特点也决定了单一的教学方法和落后的教学手段是不能满足教学需要的.如痕迹检验中有关痕迹的形象特征,单纯依靠课堂讲授学生是很难理解的.

(四)考试、考核方法单一

痕迹检验技术的考试形式仍然拘泥于理论知识的考试,这种考试只能简单地考查学生对理论知识的记忆情况,而对应用能力、动手能力难以考核,高分低能现象较为常见.同时,这也会导致学生过于注重理论知识而忽视能力问题,不利于我们对侦查人才的培养.

三、对痕迹检验技术教学的建议

针对教学过程中存在的问题,同时为了提高教学质量,培养出合格的痕迹检验技术专业人才,在痕迹检验技术教学方面特提出以下建议.

(一)加大实践课程的开设力度

注重学生的实战能力、动手操作能力的培养,在选择教学内容时,强化内容的实战性.在具体教学中,适当增加实验实训的课时数.通过理论、实验交叉进行的教学模式,使学生掌握痕迹检验的过程、方法和注意事项.另外还可通过开设开放性实验、综合训练、大学生创新性研究项目等来培养学生的动手能力和创新能力,注重学生对痕迹物证的发现、提取、检验、保管等基本技能的训练.

(二)注重教学内容的时代性

根据我国刑事犯罪出现的新情况、新问题,尤其是高科技犯罪不断增多的突出特点,痕迹检验的理论知识和实践内容也应当随之不断更新,这样才能跟得上犯罪趋势的变化.随着犯罪分子作案手段、作案方法的变化,在痕迹物证方面,新的技术、方法和手段也在不断出现,这就要求教师必须能够保证教学内容的新颖性和先进性,防止教学内容过时或脱离实际.

(三)教学方法、手段多样化

在课堂教学中,教师应当使用多样化的教学方法和先进的教学手段,多种形式有机地结合起来,相互渗透使用.

1.多媒体教学法

多媒体教学与传统课堂讲授方法相比具有很大优势,它可以快速显示大量文字、图片、视频等,使得课程内容更加形象化、生动化.

2.实训教学法

痕迹检验技术本身的特点使得实训教学占有及其重要的地位.它需要教师事先进行设计和安排,调动学生的积极性,使得学生按照正确的实验方法和步骤完成实训目的.如可以进行单个痕迹的验证实训,在实践中加深理论知识的理解；也可以进行综合性实训,锻炼学生综合运用的能力；还可以进行开放式实训,以学生为主体,教师协助,充分发挥学生的学习主动性,培养其创新能力.

3.案例教学法

案例教学法具有启发性、实践性、趣味性等特点.在课堂教学中,教师可以适当选择一些典型的、针对性强的案例融入到理论知识当中,通过课堂讲授或多媒体演示等方式给学生展示出来,使学生增强对理论知识的理解,了解其在实践中的应用情况.

(四)改革考试方式

应加大对学生实际操作能力的考核力度,实行闭卷考试与实训考核相结合的方式.可以设计为：总成绩等于卷面成绩50%+实训成绩30%+课堂成绩20%.这样,既对学生理论知识的掌握情况进行了考查,又对学生在实际中能否对所学知识进行有效运用进行了评价,还对学生在课堂研讨答疑中表现出的提出问题、分析问题和解决问题的综合能力进行了评判.这种考试方式提高了学生把理论知识实际化的观念,使他们学到的不是死知识,而是灵活运用知识的能力.