农村小学班主任家访的六个小技巧

【摘 要】农村小学班主任家访的技巧有：兵马未动,粮草先行；“该出手时就出手”；高调报喜,婉转报忧；不亢不卑,据理力争；功劳是学生监护人和学生的,不足之处是班主任的责任；要“常回家看看”.

【关 键 词】农村小学班主任家访小技巧

【中图分类号】G625.1【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）08-0175-01

农村小学班主任通过家访,可以有效地了解学生在家里的学习、劳动等诸多方面的表现,结合学生在学校里的表现,对学生进行全面、科学的评价.在此基础上,还可以对学生进行有目的的教育帮助；以此影响学生家长,对学生严格要求、科学管理.然而,如果在家访中不注重技巧,不但难以达到家访的目的,还有可能适得其反,产生负面影响.因此,从这个意义上说,农村小学班主任只有掌握一定的家访技巧,才能收到事半功倍的成效.

那么,农村小学班主任家访时应注重哪些技巧呢?本人认为：应注重如下六个方面的技巧：

一、兵马未动,粮草先行

农村小学班主任家访前,必须做到“兵马未动,粮草先行”.这就要求农村小学班主任家访前必须先了解学生监护人的基本素养、家庭收入等情况.其次应事先预约好学生的监护人,以免白跑一趟.再者应做到心中有数,把可能遇到的各种困难和问题尽可能地估计出来,做好相应的“应急预案”,免得到时候手脚忙乱,说话无章节、做事乱了分寸.最后,应根据不同学生的不同情况,罗列出不同的家访提纲和侧重点,做到有的放矢.

二、该出手时就出手

本人在这里所说的“该出手时就出手”,指的是农村小学班主任要选择巧妙时机进行家访.比如：学生的学习成绩突飞猛进了,班主任应及时家访,向其监护人通报情况,与其分享喜悦,共同促进学生更上一层楼.“学困生”进步神速,班主任必须家访,向其监护人一一陈述学生的点滴进步,促其向更高的目标迈进.学生的学习成绩退步了,班主任更应该家访,同其监护人一起,共同分析学生退步的原因,帮助其制订进步计划,为其加油鼓劲.一句话,班主任一定要选择好家访的时机.

三、高调报喜,婉转报忧

每次家访时,班主任都要对每一名学生的点滴进步“高调报喜”,使学生的监护人及学生感觉到其是个好学生、是个佼佼者.此举不但能满足学生监护人一时的“虚荣心”,更加起劲地支持学生学习,还能促进学生更加刻苦努力,用更高的标准严格要求自己.但是,对小学生的一些不足之处,班主任家访时,万万不可竹筒倒豆子般“实话实说”,而应婉转地向学生监护人报忧,通过列举实例等措施,使学生监护人明白其中的道理,和学生监护人一起帮助学生改进不足、知耻后勇、奋发图强.如果当着监护人的面直白地对学生进行批评,会严重地挫伤学生的自尊心,学生的监护人也会无地自容.

四、不亢不卑,据理力争

学生监护人的素养不一样,因此,他们对待班主任家访的态度也不一样.当遇到有的学生监护人对班主任的家访不理不睬,甚至有意为难班主任时,班主任一定要不亢不卑、据理力争.比如：本人刚参加工作时就担任了小学四年级的班主任.有一天,一名学生未到校上课,经了解同村学生,确认该学生在家玩耍不愿来校上课.午休时分,本人来到了学生的家中.学生的父亲大字不识几个,却是本村有名的“土豪”.见到本人,听明白了本人的来意后,他对此不理不睬,态度极不友好：“小孩子想上学就上；不想上就拉倒.”本人见状,不亢不卑,和风细雨地为其上了一堂“书中自有黄金屋”的“政治课”.在本人的据理力争下,他才配合本人说服孩子到校上课.

五、功劳是学生监护人和学生的,不足之处是班主任的责任

农村小学班主任家访时,对学生取得的点滴进步,一定要归结到学生监护人和学生的身上.这么做,既体现了班主任老师的谦虚；也能让学生监护人和学生体验到“严格管教”、“勤奋好学”的乐趣.对学生的不足之处,要尽可能地往自己的身上揽责任,这样,学生监护人就会感觉到坐在他们面前的班主任老师是一位责任心、事业心特强的老师,把学生交到他（她）的手里是那么的放心.同时,他们还会积极主动地配合班主任做好学生的工作.

六、要“常回家看看”

教育是个长期的过程,不可能一蹴而就.因此,农村小学班主任老师切不可指望通过一次或几次家访就能解决问题,而应保持家访的连续性,要“常回家看看”,或者通过手机、同学生家长保持长期的联系,使家访工作形成常态化.只有如此,才能及时把握学生的动向,确保学生持续、健康、全面地发展.