高三美术联考后的

摘 要美术联考作为高考的一部分,一直来都受到教育部门.学校.学生.家长的高度重视,俗话说“春种一粒粟,秋收万棵籽”,本文从职

高美术教育教学出发,立足美术联考教学,谈谈自己的实践和认识.

关 键 词美术联考职高美术教学思考教学手段个人认识

一、09工美班班级情况

09工美班组建于高一的第二个学期,所有09制版班学生经过一学期在校的学习后再重新考试,经过筛选组建成这样一个班级,组建后的班级成绩不理想,还有各班捣蛋分子的会集,更加增添教学管理的压力.当时的专业成绩素描90分以上没有,基本都在60分到75分,色彩成绩90分上只有一个,80分以上有十来个.面对这样的情况,我想任何抱怨都是没有用的,只有自己加倍努力,实实在在的去带好这些孩子.三年过去了,联考已结束,在这次的联考中我们班有44人参加专业联考,80分以上有16人,70分以上以上18人,60分以上8人,不上线两人,平均分79.3分.

二、美术教学经验与反思

在教学工作上,我很投入教学,但只在迷茫中摸索（无经验）,我用爱心和责任心去管理班级,但尝尽了酸甜苦辣!

教学上,我其实走了很多的路子,不断探索、实践、探索、实践等看似简单的美术基础课,于我却是花了不少心思费了不少劲,因为我是一只笨鸟,我要笨鸟先飞,总得来说我总结为以下几个方面：

(一)严抓纪律

良好的纪律是学习的基础.绘画需要一种感觉,感觉需要营造氛围,氛围要从纪律着眼切入.在09工美的画室里,只能听到铅笔的刷刷声和洗笔声,不能有说话声,哪怕是轻声也不可以.久而久之,最不认真的同学也熬不住了,也拿起画笔,不知不觉投入进去,认真的同学更加能畅游在他们的艺术世界里了.作业我自己亲自把关,保证质量,完成数量,没完成的同学自有处罚等着,要么通知家长,要么罚扫地,要么晚上留下直到画完为止,反正方法变着来,让他们下次不敢为止.另外,我讲课的时候,同学们是不能接嘴的,除非我提问或是课后交流,所以,课上的知识点基本能消化,慢慢的纪律开始成形,为我的教学系统及后来学生的进步作了很大的铺垫作用!

(二)建立沟通的平台

其实,要教好一个学生,并不是一定要塞给他多少知识,前提是你要了解他,知道他在想什么要什么,再对症下药,效果会好很多.学生觉得老师在关心他,能理解他的想法,学生就会信任你,然后会更加努力学习.班里的每个同学我都会进行或长或短的谈话,引导他们看画,评画,找出一些画中典型的毛病,再引导如何纠正.功夫不负有心人,师生心灵的靠近,让我的教学更轻松,画室的氛围也更和谐.

(三)认真备课,虚心请教

高三的六个专业老师里,说真的,我是最没经验的,所以我唯一能做的就是更加努力,加倍努力.除了网上查资料,自己经常动手画外,我也经常请教几个经验丰富的老教师,同办公室的老师就更不用说了,时不时就一起讨论研究.不仅如此,我还经常打请教大学的导师以及曾经的学长学姐,他们都给予我很大的帮助.教学内容开始慢慢丰富,理论逐渐完善,形成了自己的一套教学方式.

(四)以点引面

可以分为好几个方面,一是好的学生带动差的学生；二是发现某一学生典型的问题,就全班一起讲,讲透讲得学生能倒背如流,以免再犯；三是分组教学,分批次讲解；不同基础的学生讲解的方式有所不同,因人而异因材施教,便于理解与进步.

(五)鼓励学生,建立学生的自信心

我经常跟学生讲,自信的男生最帅,自信的女生最漂亮；做一个快乐,健康,自信的自我.我们拥有理想,梦想,为理想而战而拼.

(六)讲故事,调节课堂气氛

课堂上也不能僵硬死板,必要的时候要创造一定的情境,一定时候,我都会为学生在心情上做一个调整放松,让他们开心一笑而又若有所思；所以我经常给学生讲一些画家的故事,讲我读大学的故事以及发生的一些画画过程的有趣的事情；学生爱听,效果也非常好,在美好的氛围中,画室在往前迈进等

时间过得很快,忙忙碌碌,也充充实实!应该说,在教师这个大平台里,我又得到了一次锻炼!又开始成长了一点!成长中的我!我期待成长!

三、个人想法及认识

2011年的美术联考已落下了帷幕,但留给我的反思却挥之不去,耳绊萦绕的是学生和老师的议论,由于出发点和观念的不同,导致众说纷纭.这些议论和观点也给了我许多的启发,历年来的美术联考见证了高中美术考试制度的艰难改革和不断完善,虽然我才带了一届学生,但是我也从中受益匪浅,融入个人的一些想法,在我浅薄的经验中提几点个人的认识和一点意见.

（一）美术联考作为一个基础考试,通过了的学生可获得进一步院校测试资格,可见,联考的方向应注重考察学生的基础,联考他不会代表某一风格和地域,他有极大的包容性,近几年来的考题基本上做到以上要求,但也正因为这几年来的考题带有明显的倾向性,造成了教学训练的针对性.所以我觉得应以不变应万变,教学上要全面抓各项基础,不能造成训练单一,基础薄弱不全面,要扎扎实实打好基本功.

（二）我们学校要争创一个美术品牌效应,学生考取省内外的重点院校占了重要的一席之地,也就是说联考后的校考,我个人认为非常重要,要敲开八大美院及重点院校的大门并非易事,所以建议学校能够更好的安排一下学生校考前的各项工作.

（三）要开拓学生的视野.绘画本身就是一种艺术表现,是传递美的使者,那么在绘画前或在绘画过程当中要引导学生走进这样的一个艺术殿堂,让学生了解美术形态,认识绘画的不同形式,可以介绍一些画家大师,比如塞尚、伦勃朗、吴冠中等名家,这样才能达到一种艺术的启发.比如我们一周可以开设一堂艺术欣赏课.另外,要挖掘学生的艺术创造力,或者说是引导学生运用绘画语言.为什么这么说呢,主要在去年去参观鄞江中学,杭七中,让我感慨颇多,他们的学生在绘画语言上要比我们的学生丰富,比如在风景写生上,他们的构图新颖,材质选用上有创意,我们的学生就不会这么去做,区别在哪里?我想最重要的是人的视野.

我们现在的范画不多,另外留校的范画也没有一定的管理操作模式,其实,这一块工作非常重要.我觉得留校作品及各类范画要经过简易装裱,分类储存,可以借鉴温州师范学院培训班的做法,这样可以方便管理,方便学生临摹,方便资料的共享.

经过高三第一个学期的考前集训教学,我感慨颇多.那时候学生也进入一定状态了,气氛也有点上来了,老师们也很投入,如果说在这一段时间里,我们能研究出一套考前特训模式,效果会更显著,主要是针对中等及中下的一批同学,其实这种模式我们俗称套路,如果套路一放上来,学生可能会在原有的基础上提高一大层.教学经验丰富的老教师都有一定的模式,大家一起整理出我们学校美术特色的一个套路.