面对一“网”打尽的时代

诗人北岛有一首题为《生活》的小诗,内容只有一个字——“网”.在当前的信息社会,这个字从某种意义上高度概括了我们的生活.

网络让很多家长又爱又恨,它给工作、学习、生活带来的高效便捷无需赘述,但它同时给家庭教育带来了很多困难.很多家长都在犯嘀咕：“不上网吧,有时候孩子问的问题我都答不出来,面子上过不去；上网吧,又怕孩子沉迷网游,难以自拔,还可能染上网瘾,真是左右为难!”

其实,我们应该认识到已经处在了一个无“网”而不胜的年代.我国著名的科学家王选院士曾断言：抱着键盘长大的一代,一定能够超过老一代.青少年越早接触网络,其成长可以参照的知识就越丰富,其发展可以发现的机会就越多,他们奋斗可以达到的高度就越高.因此,对于孩子上网,家长要更新观念,“网”开一面,变堵为疏,引导孩子会用网络、善用网络.

“霍桑效应”的现实应用

有关机构调查显示,家里没有电脑,家长也反对孩子上网的家庭,孩子染上网瘾的几率很高.原因在于孩子在家不能上网,就钻到网吧里上,而网吧的环境就如一个大染缸,刚去可能是为了查查学习资料做做作业,等出来时什么游戏都会玩了.孩子越陷越深,除了影响学习和健康,还可能结交损友,或者为了搞到上网的钱,衍生出其他不良行为.

堵是堵不住的,唯有疏导才是硬道理.让孩子在家上网,就要创造符合人体科学的上网环境.管理学有个著名的“霍桑效应”,是说当受到公众的关注或注视时,学习和交往的效率就会大大增加.家里用来上网的电脑可以摆放在客厅,或者家长能够随时看顾的地方,这样孩子上网的时候,不自主地会约束自己,不去不良的网站,控制游戏的时间,把网络当做“学习园地”而不是“游乐场”.

家长要“杀得了木马、筑得起防火墙”

在网络世界,“家长态度决定孩子态度”依然是普遍真理.给家长提出的要求就是要主动学习应用网络,并率先垂范.

家里有了电脑,上了网,那么孩子在网上看什么您知道吗?孩子遇到问题了您会解决吗?网络时代的父母不止要“上得了厅堂、下得了厨房”,更应该“杀得了木马、筑得起防火墙”.如果您拒绝学习,对网络一无所知,却不时地对孩子提出一些“外行”的要求,或者生硬地剥夺孩子上网的自由,当孩子比家长懂得多的时候,家长在孩子心目中的权威形象绝对一落千丈,甚至失去了话语权,这就是“后喻”时代对家长的挑战.因此我们家长很有必要补上这一课,不仅仅是为了孩子,对于父母自身素质的提高也是必须的,要放下架子,不耻下问,与时代共进步,与孩子共学习.

已经对电脑网络十分精通的家长,则要注意率先垂范,如果回到家就忙着偷菜、打牌、玩游戏,被孩子看在眼里能不学吗?家长要给孩子当好榜样,才能“其身正,不令而行.

教孩子学会“三个自我”

这“三个自我”是什么呢?就是自我管理、自我教育和自我保护.

自我管理的重点和难点在于上网时间的控制.要让孩子合理分配好上网、学习、生活的时间,防止顾此失彼,别让“兴趣至上”、“玩乐第一”的不良思想进入孩子的潜意识.家长应该坐下来与孩子协商,引导孩子清点自己面前的学习任务、每天要做的事情,学习整理自己的思路,安排一天的时间,确定合理的上网时间,最后双方制订上网协议.一般来说,学习任务重时少上网,学习任务轻时、周末和检测期可以多上网.协议不能仅仅停留在口头上,应该写出来,贴在墙上,并做到赏罚分明.赏罚的方式可以是精神的、物质的,多种多样,但原则是必须落实到位,绝不通融.如此既满足了孩子上网的合理需要,又有效避免了孩子长时间沉溺于网络,让统筹兼顾、守时守信逐步成为他们的生活指导原则,对于学习习惯、生活习惯的养成也是大有裨益的.

自我教育的重点在于培养孩子的学习力.网络具有多样性,在爱学习的人面前,网络就是一个图书馆；在爱交际的人面前,网络就是一个交友中心；在爱玩游戏的人面前,网络就是一个游戏广场.如果不加引导,孩子对网络的兴趣就会仅仅局限在浏览网页和网络游戏上.所以家长要多与孩子沟通,从开始就给他们打上一剂“预防针”,让他们知道,上网的目的是为了学习,为了查找、收集有价值的资料,充分利用网络信息量大、图片丰富、搜索存取方便等优点,让孩子获取利用更多的学习资源.家长可以这么做：

指导孩子获取信息.教孩子利用搜索引擎,搜索歌曲、图片、地图,并利用工具下载,然后根据信息内容分门别类地进行储存,例如,可以建立“百科知识”、“历史典故”、“佳作欣赏”等不同文件夹,而“佳作欣赏”又可细分为写景、状物等不同的子文件夹,自成知识体系.教孩子学会剪切复制、搜索文档等操作技能,做个小小“信息管理员”.

指导孩子建立个人形象馆.包括注册,收发邮件；注册网站用户,检索下载资料；申请号、开通空间博客、微博,更新、编辑发表日志,发布说说、微博信息等.例如,家长可以引导孩子把平时的一些趣事、趣话和口头作文放到博客上,配上活泼的生活照片,可以积累素材、提高写作能力.在看到网友留下的评论后,孩子会更加喜欢阅读、写作,对树立孩子的自信心、增强交际能力大有好处.

鼓励孩子使用网络学习工具.网上的教育资源非常丰富,学习方法、学习课件、习题资料、上课视频等资源应有尽有,图文声像俱全,比传统教学更生动.家长可以启发孩子善用网上资源,让他们逐步认识到网上查询资料的快捷性和资料的丰富性,真正把网络看成一个建在手边的图书馆,从网上体会到更多学习的快乐.

自我保护是孩子上网特别需要具备的能力.家长要对孩子上网的内容进行适当的限制和监控,必要时要安装绿色上网软件,把病毒和不良信息隔离开来.同时还要把网上与现实生活中交往的区别跟孩子讲清楚,经常和孩子讨论一些青少年上当受骗的案例,来提醒和教育孩子“网络有风险,上网需谨慎”.

自我保护的原则主要包括：凡是那些不良信息的网站,都不应该浏览；不健康的聊天室,都应该马上离开；如果不小心点击出了不良页面,应该马上关闭；要保护好自己的,不要向别人透露；网上的朋友很有可能用的是检测姓名、检测年龄、检测性别,不要轻信,也不可把自己的地址、姓名、家庭住址、学校名称或等有关的信息提供给聊天室或公共讨论区；不要轻易向别人提供自己的照片,或与对方进行视频；不要理睬暗示、挑衅、威胁等一切负面信息,一旦遇到情况应立即告诉自己的父母；未经父母同意,不能答应网友的馈赠、约会等；如确有必要见面,应由家人陪伴,并谨慎地选择时间、地点,切勿在家人不知情的情况下私自前往,等等.

另外,家长还有必要让孩子明白,虚拟世界和现实社会一样,都需要有一套道德规范,不能因为网络的隐蔽性而随心所欲,忘记了起码的行为规范,无论在网上还是网下,都要做有公德、守诚信的好孩子.

责编：肖云