网络时代背景下大学生安全教育探究

【摘 要】在现代通信技术和互联网高速发展的今天,高校“重管理、轻教育”的安全管理模式却没有实质的转变,安全宣传教育的效果差强人意.而大学生安全宣传教育是高校改革和教育过程中的一项重要任务.因此,本文将对网络时代高校如何做好大学生安全宣传教育工作展开探讨,以期促进提高高校安全教育工作的实效性.

【关 键 词】网络大学生安全教育创新

当代大学生热衷通过网络载体、通信媒介传递和接收各类信息,是网络最广泛的应用者、最积极的参与者.在现代通信技术和互联网高速发展的今天,高校“重管理、轻教育”的安全管理模式却没有实质的转变,网络本身的负面效应而导致的高校安全问题却愈显突出.因此,如何提高安全教育的实效性,是高校保卫、学生工作者亟需解决的一个重要课题.

一、网络时代对大学生安全教育带来的机遇

(一)容易形成一个师生之间的互动平台

网络时代背景下,大学生个性鲜明且热衷网络通信媒介,他们可以在自己的网页上抒写心情日记、上传、分享优秀日志、随时关注好友动态并给好友留言等等,为朋友间的相互联系、交流和个人的情感表达提供了便利条件.在网络世界里人与人之间的关系是平等的,这有利于老师与学生在一种放松的环境下进行沟通互动,有效地拉近师生之间的距离,加深相互之间的交流.

(二)信息传递的及时性、高效性、覆盖面广

网络通讯媒介的进一步发展,基本突破了信息传递在时间和空间上的阻碍,只要信息接收方有一台正常使用的电脑、手机等媒介,就可以与远隔千里的朋友进行及时交流.在电脑、手机日渐普及的今天,利用群、飞信群、博客、微博等通讯软件的及时通讯功能,信息传递的及时性、高效性、覆盖面广的优势日益凸显.

(三)安全宣传教育工作更加贴近生活,实现常态化、规范化

大学生安全宣传教育工作不宜简单的进行安全知识的灌输,也不能局限于一两次的宣传活动.只有切实保证教育内容、时间、人员、效果落到实处,将安全教育与生活实践结合起来,通过迅速便捷的网络通信媒介等手段,在安全教育各个方面进行有针对的知识普及和实践演练,使安全宣传教育工作更加贴近生活,实现常态化、规范化,安全防范知识自然地融进学生头脑中,才能有效地预防各类安全事故的发生.

二、大学生安全教育工作创新的思考

安全工作历来是“预防为主、防治结合”,所以不断完善和健全安全教育机制,明确相关责任部门和人员的责任,提高安全教育工作者的素质和认识,形成各部门齐抓共管的安全面就显得十分重要.安全教育机制可以紧密围绕学校和院系两个层次进行纵横落实推进管理,遵循层层落实、逐步递进的方式开展,每个层次都要有其工作重点,改革安全教育宣传形式,努力开展大学生安全教育工作.

1.学校层面：一是成立安全教育工作组.在一名分管学生工作的副职校领导的统领下,由保卫、学工、教务部门以及相关院系分管学生工作的负责人共同组成安全教育工作组,工作组办公室可以设在保卫或学工部门.工作组负责根据高校的安全形势,组织、计划、实施学校年度的安全教育总体方案,并保障方案落实到位,任务分工,责任到人.二是结合学校自身优势,最大限度的借助外部力量,融入学校的安全教育工作中来.学校必须与、消防、综合、社区、防疫、、工商等外部门加强联系,可以通过与相关部门成立安全教育共建单位,建立大学生安全教育实践基地,邀请有经验的专业人员进行现场讲解,举办各类安全知识讲座,使安全教育不会与生活脱节,达到寓教于乐的良好效果.

2.院系层面：主要为辅导员、班主任.一是根据学校安全教育总体方案的要求,结合本二级学院（系）及分管年级学生的实际,制定安全教育方案细则并经部门领导审核后报校安全教育工作组办公室备案.二是做好日常工作台账的积累.安全教育工作不是一蹴而就的,离不开日常工作的积累.作为学生辅导员、班主任需要建立每个学生档案,特别是降级、网瘾、心理健康等特殊学生群体,掌握学生基本动态,通过多方面了解进行系统整理归档,并及时更新,以便更好地开展安全教育工作.三是要建立信息掌控的渠道.要充分发挥班干部的作用,及时掌控学生内部的不良动向或生活困难,以便及时予以纠正或提供帮助.

1.专业学生管理队伍.网络时代背景下,高校学生教育工作者不仅在政治素质、专业素质要有很大的提高,而且要求必须适应信息时代的发展,掌握必要的网络技术知识和熟悉网络文化.网络技术的急速发展,也要求学生管理队伍也要不断学习才能跟上时代的发展,融入学生的生活中去,更好地开展安全教育工作.学校要尽最大的能力,定期不定期的对学生管理队伍进行网络知识培训,提高网络技术水平,鼓励安全宣传教育网络渠道的建设和网络舆论引导工作的开展.学校可以组织学生工作者开展安全法制多媒体课件制作大赛、拨发一定科研经费作为安全宣传教育方式创新研究等手段,充分调动学生工作者的积极性,更好地开拓思维,努力做好学生的安全教育宣传工作.

2.成立网络评论员队伍.网络评论员队伍的诞生将在正面引导网络文化、促进学校网络文化健康发展、真正使互联网成为公共文化怎么写作的新平台、师生健康精神文化生活的新空间上发挥积极作用.网络评论员可以由学校专门从事网络信息发布的老师组成,主要负责学校相关信息的发布、学校重大改革政策的评论,就网上热点新闻、有关政治和社会的时事或涉及学校有关政策和举措的反映,包括意见和建议进行评论,负责校园留言板、学生论坛、群及微博上师生关于学校言论的正面引导工作；关注学生安全稳定动态（反动、罢餐、罢课、游行等）,搜集各种安全稳定信息,特别是深层次、预警性、内幕性、行动性的安全稳定信息；负责学校对外宣传以及校外网络媒体的联络工作,及时处理校外网络媒体关于学校的各种言论,并进行正面引导.

网络的开放和虚拟给予大学生们展现自我的空间,但如果把握得不好,猎奇的心态和过分追求个性张扬的心理就会使其误入歧途.随意在网络上散布虚检测信息、传播和视频；发布不当言论或对他人进行诽谤、侮辱等人身攻击,或因就业压力和急迫的就业心理,不少大学生通过网络寻找工作时急于求成,利益驱动,贸然陷入网络非法组织“精心”编织的陷阱.高校安全教育工作者应根据大学生的个性特点,采取其乐于接受的安全教育模式,因势利导,加强与大学生的沟通交流,积极推进大学生思想政治教育工作.首先,用科学的知识武装学生的头脑.其次,加强大学生的法制和道德教育,培养学生自觉遵守网络文明公约,抵制网络不良信息影响的能力.三是通过在学生论坛开辟法制与道德教育专栏、举办各类网络专题宣传、热点问题辩论、网络十佳歌手等活动,努力发挥学生的主体作用,加强师生互动,寓教于乐,达到更佳的教育效果.努力营造健康文明的校园网络环境,最终实现人人有安全意识,处处有安全态度,掌握并能熟练运用安全知识,最大限度地避免人身财产受到侵害.

(四)改进安全教育手段,搭建师生网络互动信息平台

目前,学生手机和电脑的拥有率非常高,面对如此众多的青年群体,如何利用现代、高效的安全教育手段开展学生日常管理和思想政治教育工作,是学生工作者思考的一个难题.在具体操作中,可以构建一个由学校安全教育工作组专人负责日常管理、学工系统及保卫系统教师共同参与的呈两极管理模式的网络信息平台.一方面,学工系统及保卫系统教师建立工作联系的群、飞信群,开通博客以及安全宣传微博；另一方面,各院系学工线老师以班级为单位在自己带班学生中建立群和飞信群,同时开通个人微博.老师们要放下身段,和学生们一起分享自己在成长过程中遇到的问题,探讨近期学校或者社会发生的时事热点的看法,注意主动从正面去引导学生.学生们也会在网络上及时留言,对老师所说的话题进行互动.就是在这种看似漫不经心的网络互动中,老师和学生探讨着诚信,探讨着人生的职业规划.老师们通过网络这个传播载体,成为学生的安全法制教育的第二课堂.同时,师生的交流因为网络明显多了起来,拓展了信息传递、沟通渠道,拉近了师生之间的距离,为各类工作的开展奠定了坚实的基础,也及时将各类不稳定因素消灭在萌芽状态.

大学生安全宣传教育是高校改革和教育过程中的一项重要任务,也是“平安校园”创建的一个重要抓手.在网络时代背景下,现代通信技术和互联网的高速发展已经渗透到了我们生活的每一个方面,显然,做好大学生安全宣传教育工作不能脱离这个大的时代背景,反而更需要借助网络技术手段并结合大学生的性格特征,才能更进一步做好大学生的安全宣传教育工作.

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