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道德教育有关学士学位论文,与幼儿道德启蒙教育的相关发表论文

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【摘 要】幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位.一个人良好品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程.幼儿期是人一生中的敏感期,是学习做人的奠基期.幼儿德育是整个德育工程的起点,德育应从小进行,从家庭和幼儿园开始,使幼儿良好的道德修养从小建立起来.

【关 键 词】幼儿德育道德启蒙教育

幼儿道德教育在幼儿园教学中占重要的地位.道德教育的内容、目标、方法如何与《幼儿园工作规程》相结合,如何对幼儿进行道德教育,始终是我们幼教工作者所探询的问题.一个人品德的形成是一个长期、复杂、曲折的发展过程,是一项有连续性、一致性的系统工程,幼儿德育则是这个工程的起点,在整个德育过程中有其特殊的作用和影响.因此,德育应从小进行,即从家庭和幼儿园开始.如何实施道德教育?通过教学实践,我认为应从以下几方面入手进行教育.

一、幼儿的道德行为表现及道德启蒙教育的重要性

(一)首先培养幼儿的社会化发展

道德教育的培养应从培养儿童的社会化入手,社会化是一种过程,一个人从不知不识的生物个体,通过学习群体文化,学习承担社会角色,逐渐充实,从而形成个性,融于社会,成为社会成员,这个过程就是社会化.儿童的社会化学习主要是学习与人交往,与社会交往,学习待人接物处事的规范.社会上有正直善良、有欺诈虚伪、有真善美、有假丑恶、五光十色、千奇百怪的事物,教师与家长善于抓住生活中的典型事例,随时随地、有目的地对儿童进行教育.因为孩子从呱呱落地起本身就处在社会中,模仿是孩子学习的手段,孩子通过在社会中模仿好的、正确的道德行为形成道德认知.所以, 的教育在孩子社会化发展中起决定性的作用.如果 正确的引导和启发教育跟不上,孩子的可塑性很强,往往会向反面的、丑恶的行为模仿,容易误入歧途.


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其实在更广的程度上来讲,家长更是基层的教育者.孩子的社会化培养关键在于家庭教育.家庭是社会的摇篮,父母必须要加强学习,努力提高自身的道德修养,生活中无形的为孩子做出榜样.

(二)从小重视孩子的良好品德行为的养成

现在的孩子都是家庭中的“小皇帝”、全家的宠儿和希望.父母一心渴望孩子成为他们的骄傲,害怕自己的孩子吃亏、受委屈、受挫折,从而满足孩子的任何要求.一位家长曾这样对我说:“我们小时候条件不好,现在条件好了,孩子需要什么我们都满足他.”这样会导致孩子自尊心太强而内心太脆弱,缺乏独立生活的能力,缺乏有艰苦成才路上的品格力量,形成了追求生活享受,不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等不良品格,阻碍了孩子良好品格的形成.前苏联教育学家马卡连柯曾指出:“一切都让给孩子,牺牲一切,甚至牺牲自己的幸福,这是父母所给予孩子的最可怕的礼物.”

孔子曰:“少成若成天性,习惯如自然.”意思是说:一个人小时候养成的习惯是非常稳固的,终生都会起作用.知识需要道德的引导,幼儿良好品德的形成对孩子一生的发展有重大的影响作用.例如:在教学中,有一位小朋友游戏时表现非常棒,老师奖励他一朵小红花,过了一会,这个小朋友由于开始顽皮,老师把小红花收了回来,孩子受不了此打击,觉得很委屈边哭边打老师.这个例子中,孩子自尊心太强而内心脆弱、任性、固执表现得尤为突出.还有别人得到奖品了,别人当班长了,我得不到就哭闹,今天你有一盒好看的彩笔或新买的书、玩具,明天我也让妈妈买,老师让他分东西时,先选一个最好、最大的留给自己,小的分给别人等等,有很多例子.造成孩子这种现象的原因:一方面是孩子不具备分享行为,没有建立分享规则所致,另一方面孩子的道德意识方面的残缺.但最主要、最直接的原因是家庭和社会中的一些不良风气的影响.当前家庭中的幼儿大多数是独生子女,长辈们把所有的心血都放在自家的独苗身上,很少需要孩子为自己做什么,久而久之这种过度的照顾、过分的关心和保护,养成了孩子只知享受、不知分享和付出、唯我独尊的心理.其次,社会上的不良风气,如:“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”等幼儿耳闻目睹,潜移默化中受到影响,变得对周围的人和事漠不关心.具体表现在:小朋友摔倒了,没有人去扶他,玩具扔了一地,没有人主动拣起来等等行为.良好行为习惯、品格的形成应从小培养和纠正,使幼儿从小积累经验,形成一种正确的道德规范和行为.


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(三)萌发幼儿热爱祖国的情感

在我国大力推行素质教育的今天,《幼儿园工作规程》中把“萌发儿童热爱祖国的情感”作为幼儿园工作的主要目标之一.当今的孩子一味追求“吃好、喝好、穿好”,“爱国”对他们来说是无所谓的事.在他们心目中自己是一切,以自我为中心,如果问他们长大后想干什么?很多孩子回答:“当经理”、当“董事长”、当“ ”.他们的目的是当经理、董事长有钱,想要什么就有什么.当 有枪,坏人就不敢欺负我.而没有人说学习是为了报效祖国、建设祖国.现代社会经济飞速发展,人民的生活水平也提高了,人们过度追求享受,而降低了对祖国的热爱,很少人想到我做这件事对国家有利还是有害.爱国教育应从小培养,因此,作为教师,有责任给孩子创造良好的思想氛围,用丰富多彩&#

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30340;、富有生命力的爱国主义教育灌输于孩子的生活中,促进幼儿健康成长和幼儿园素质教育的发展.

二、关于幼儿道德培养的渠道和方法

根据孩子道德行为的表现和道德培养的重要性,促进幼儿灵活的道德习惯培养,应从以下几点开始:

抓住日常生活中的小事,随时随地进行教育

在日常生活中,根据幼儿的年龄特点,从常规教育入手,使道德教育与生活实践相结合,针对幼儿接触过的各种事情,随时随地进行教育.我们要把道德教育渗透到幼儿的衣食住行、言谈举止等生活的各个方面,使幼儿在具体的行为中,逐渐萌发爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感,培养幼儿诚实、勇敢、好问、友爱、讲礼貌、守纪律、爱惜公物、不怕困难等灵活的品德、行为、习惯,以及活泼开朗的性格,真正地为幼儿良好行为品行的形成打下坚实基础.通过典型的日常小事,孩子亲眼目睹、亲耳所听,容易理解和掌握.因此,日常生活中的教育是所有教育途径中最基本、最重要的教育,它的重要性和效果都是显而易见的.

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