高三化学复习策略

点赞:2664 浏览:7848 近期更新时间:2024-02-16 作者:网友分享原创网站原创

一三轮复习、科学备考

高三化学复习分三轮,周密计划,有序复习.一轮复习:基础复习——梳理知识(注重知识的广度);二轮复习:专题复习——重组知识(注重知识的深度);三轮复习:综合复习——综合运用知识(注重知识的效度).

第一轮基础复习从开学到第二年3月上旬,按单元进行,高中化学15个单元,每月两个单元,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基.在此阶段要让学生做到看书自学,梳理知识,记忆消化;精做习题,同步训练,运用巩固.我在例题、习题的选择上充分注意基础性、思想性、方法性、迁移性、难度等,真正让学生对知识的掌握扎实到位.同时,每周穿插练一套化学单科综合练习.

第二轮专题复习从第二年3月上旬到4月底,按专题进行,按考纲六个板块分16个专题,每周两个专题,讲练结合,限时训练,有发必收,全收全批,重点讲解.其任务是查缺补漏,完善体系,重组知识,培养训练,拔高学生的解题能力.专题复习指导,导基础、导方法;练习运用,练习技能;分析错误原因,讲评解题思路.这一轮复习针对高考的命题特点和规律,抓好主干知识和重点知识、核心知识的复习,在知识的交汇点上选择例题和习题,注意题目的思想性、迁移性、新颖性和综合性,同时帮助学生总结归类,形成熟练的解题方法.

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第三轮综合复习从第二年4月底到5月底,主要是理综化学8+4训练,8道选择题,4道大题,按近三年考题类型选题、组题,限时训练.其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养学生的综合能力.第三轮复习采用练、评、看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题规范;书写整齐,同时在班上展示优秀学生的试卷,让所有学生看、模仿,规范答卷模式.看错点、误点,追根溯源,注意查漏补缺.5月下旬让学生回归课本,适应性训练,放松思维,自我调节,考前指导.

二月考命题,精心组卷

高三每月两次考试,对于月考,我们重视每一次的命题.我认为:对于命题的过程,本身就是一个复杂的备课过程.在命题时,同组教师集体研究、讨论,选出命题考点、范围、难度.然后一人主要负责组卷,完成后交给另一人审核.预科班、补习班每次月考命题针对复习范围,但每次更多的侧重学科内综合组卷,选的题多数有陷阱、难度,甚至在原题的基础上加工改进,且每次题量大,水平在中等以上的学生才能做完卷,训练学生做题速度、技巧和思维方法.如本次11月半月考我组卷,我先从全品高考网上每次下载二三十套题,从二三十套题中针对平时学生没见过的习题、盲点、易错点筛选组一套卷,大约花4~5天时间或者更多,选题紧扣考点侧重主干知识、核心知识、每次必考,为此使学生在统考高考中,有个别题型是做过、考过的,让学生熟悉.

三试卷讲评,重点归纳

高三复习很重要的是习题课、讲评课,我认为,讲解习题的主要目的除让学生会做题之外,更重要的是让学生学会审题乃至驾驭习题.每次月考后,预科班、补习班同组教师都研究哪些题该讲,怎么讲.我们的做法是:在讲题时,不是每道题都讲,而是针对学生错误率高的题大讲特讲,把题想方设法讲活、讲通、讲透.如在归纳ABC连续转化,一个广口瓶多用,周期表元素推断,有机大题综合推断等,先让不同学生进行归纳分析解题思路,交流解题方法与技巧、过失与收获.让学生养成解题后常回头看看的好习惯.让学生知道:会解题不是最终目的,会分析解题思路、选好方法、技巧才是当务之急.随后我们全面总结归纳如ABC连续转化20个方面,训练学生把一题扩展成几题甚至十几道变形题,做到举一反三,触类旁通.同时做好限时训练,培养学生会做题、快做题、做对题、多得分、少丢分、得高分的好习惯.

对于成绩不好的学生,要帮助其分析原因,多使用亲切、鼓励的话语.在评讲课上要鼓舞学生士气,激发学生学习热情.

四错题整理,让学生做好高考题,巩固提高

开学初我让学生每人准备1个错题本,对作业的错题、考试的错题等,每人把自己错题重新做在错题本上,或把考卷错题剪下粘在错题本上,用红笔做好标记评析,一遍二遍,直到熟练,定期复习,每次考试后我全收全批阅学生错题本,并加上评语评注.做得好的,班上展示传阅,共同学习.同时化学课每天所讲内容,让学生晚上过电影,当天知识当天消化.


我给班上学生写了当年各科高考卷,让学生做高考题,提高能力,复习、感悟高考,达到高考能力要求,前几天我检查所教班2011年高考理综卷做卷情况,全批全阅,学生非常可爱,最好的13套理综卷全做完,还有做12套、11套、10套等,我给每个学生用“正”字做统计.

最后利用全品高考网收集信息,下载最新试题.

五对学生的心理辅导,培养学生的良好心态

心理健康与学习成绩成正比,心理素质和心理健康好的学生,其学习成绩也就更优秀.正确的学习态度、良好的学习习惯、科学的学习方法.(1)在逆境中,在困难和压力下持之以恒的学习精神;(2)平和、乐观、愉快的心境;(3)良好的人际关系,丰富而恬静的情感世界;(4)在受到挫折和打击时,仍能保持自信乐观的心态.

1.帮助学生战胜自卑自负心理,培养学生的自信心

让学生自觉进行自我调节,正确对待成绩,保持心理健康,考试后我及时做好学生的心理辅导工作,做学生的知心朋友,搞好情感教育.

2.培养学生的积极情绪

对缺乏自信的学生要多鼓励,多肯定;做到胜不骄,败不馁,发扬优点,保持积极的情绪,以及“我行,努力就行”.要注意方法,从基础入手,做到“五多”,即多读、多问、多思、多记,多做“中档题”.

总之,教师这一职业是良心活,细节决定成败,态度决定高度,从细节出发走向宏观,你手中会有一张“至纤至悉”的密网.以上是我在教学中的做法及体会,不足之处,望同仁给予指正.

〔责任编辑:李继孔〕