中学化学实验室的环保与安全

【摘 要】随着新课改的不断推进,教育教学的方式也随之发生着相应的变化,培养学生的目标是使他们成为能够团结协作、开拓创新、独立思考的个体,学生的自主学习显得刻不容缓.那么,在中学阶段,各种各样的实验就成为了他们学习锻炼的好机会,是书本知识的有益验证和补充.所以学校理应重视实验教学,在其过程中也必须重视实验室的环保与安全,作为学校实验工作人员和学生都应懂得环保和安全的重要性,怎样才能做到安全与环保,值得思考,不要顾此失彼.

【关 键 词】化学实验室；安全；环保

当今社会,各行各业把安全与环保放到了重要地位,时时处处讲求的是以人为本的思想理念.落实到我的实际工作中,我是这样理解的：化学实验是化学学习的主要环节.化学实验,它能培养学生的观察能力、动手能力、思维能力和创新能力,而且还能培养学生实事求是、认真仔细的科学态度和研究方法.因此,化学实验是学生学习化学过程中不可或缺的重要环节.但是,在化学实验它本身具有一定不安全因素和环境污染问题,那么,如何做到安全实验、环保实验,从而把矛盾的两个方面统一起来呢?这就是作为一个实验管理员应该必须考虑的问题.下面就谈谈我的认识.

1.安全问题

1.1实验室设施的安全.实验室、准备室、仪器室、药品室及危险药品室应每间配有干粉灭火器、砂箱,危险药品室还应安装报警器和注明绝对禁止使用明火的标志.电线要经常检查,要安装防爆、隔离或密封式的照明电器设备.不得让电器设备带“病”运行.实验室应安装排气扇,这些排气扇平时起到排出室内有害气体的作用,而且在火灾发生时也能起到机械排烟的作用（实验室应注意开窗通风）.实验室应配备足够的护目镜、防护面罩、防毒口罩、耐酸手套、简易急救箱.剧品管理上应严格执行“双人验收、双人双锁、双人领用、双本帐册”.确保药品的正常使用,力求不发生任何意外.

1.2化学实验过程中的安全.老师要教育学生不得品尝实验用的水果或认为可以食用的药品,不得用手接触药品,不要把实验药品当作医药药品使用,因为化学药品纯度高,大多数都未经人体实验,所以少量杂质仍可能给用药人造成极大的伤害.不得把鼻孔凑到容器口去闻气体的气味.凡是在做有毒气体实验时,一定要在通风橱内进行,必要时应启动一切通风设备.教育学生不要在水槽外震荡药品,绝对禁止随意混合多种化学药品以免发生意外.特别强调实验过程中具腐蚀药品的取用,一些易爆炸、易爆沸、易中毒的实验的正确操作方法、注意事项等.

2.环保问题

2.1药品存放的环保.化学药品种类较多,应做到两分开八预防.两分开：教师演示实验化学药品和学生分组化学药品分开；剧品、易燃易爆化学药品与一般药品分开.八预防：红磷、电石、过氧化钠放在干燥器里防潮解；AgNO3溶液、KI溶液、浓HNO3等放在棕色瓶里防分解；FeCl3溶液中加入盐酸、Na2SiO3溶液加入少量的NaOH溶液防水解；液溴、CS2等加入水密封封存防挥发；NaOH溶液、KOH溶液、Na2CO3溶液用橡胶塞而不用玻璃塞盖住防粘结；浓HNO3、KmnO4溶液等用玻璃塞而不用橡皮塞盖住防腐蚀；钠、白磷存放在水中防着火.从而保证药品存放安全化、环保化.

2.2药品配制的环保.在教材中,有的指明了化学药品浓度,有的没有指明.其实有的药品的配制是可以做到既节约药品,保证了实验效果,又减少了环境污染.（1）溶液浓度可以减半处理的学生实验有：高一NaCl溶液的配制；高二中和滴定中标准液盐酸和待测溶液NaOH的浓度.（2）、高二银氨溶液配制中,AgNO3溶液和氨水的浓度可由2％降到1％.（3）、稀盐酸、稀硝酸、稀硫酸一般配成1：4的浓度为宜.

2.3药品处理的环保.化学实验要产生大量的废弃物,如不及时处理而随意排放,久而久之会造成环境污染.如果把实验废物进行无害化处理,一方面可以节约化学药品,变废为宝,另一方面可以培养学生的环保行为和能力.

（1）回收利用.如高二原电池实验后的稀硫酸可回收,第二个班可接着使用.同样,高一焰色反应中洗铂丝用的稀盐酸都可以这样处理.实验中废弃的酸可用于冲洗厕所；高三学生实验一,测定过后的CuSO4可回收配成硫酸铜溶液；高一学生实验四,氯化钠溶液可回收做其他实验用.

（2）循环使用.通过对可回品的循环使用,节约资源,减少环境污染.如在做萃取实验中用过的CCl4,可用NaOH溶液洗液、分液,又可得到CCl4；银镜反应后的Ag,只要加稀硝酸再加热可制得AgNO3溶液.

（3）自身处理.利用药品的自身性质相互反应,达到处理的目的.如酸碱中和、药品自身沉降、稀释等.

总之,在完成好化学实验的同时,应当考虑安全与环保问题,这是我们实验教学的责任.切不可顾此失彼.