小班幼儿能读书

早期阅读是帮助幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要途径.江苏太仓实验幼儿园开展了“让绘本融入生活——幼儿绘本阅读的实践研究”,他们对孩子和家长做了调查问卷,并在问卷分析之后提出了相应的阅读策略.他们认为,小班幼儿能读书.

孩子们的问题

1.是否喜欢逛书店

大部分的孩子喜欢逛书店,一部分家长因为平时工作忙,没有时间带孩子逛书店,或是对幼儿的绘本早期阅读不是很重视.

2.是否喜欢阅读绘本(图画书)

孩子们对绘本阅读都比较感兴趣,只有极少数幼儿不喜欢阅读绘本,这可能与家长对绘本阅读不够重视有关,或者是从来没有让孩子接触绘本造成的.

3.是否愿意重复阅读喜欢的绘本

大多数的孩子愿意重复阅读自己喜欢的绘本,只有少部分的孩子不愿意重复阅读,这可能和孩子年龄偏小,好奇心较强,容易对新鲜的事物产生兴趣,但阅读耐心不够有关.

4.是否会主动要求成人为其讲述绘本故事

大多数孩子会主动要求成人讲述绘本故事,他们对绘本故事内容很感兴趣,喜欢听成人讲述.因为幼儿的阅读能力较弱,所以他们需要依赖成人的讲述.

5.能否在成人的引领下安静读完一本绘本

大部分孩子能,但也有一定比例的孩子选择了否,可能是孩子对绘本内容不感兴趣,注意力集中的时间有限,也可能是家长的引导存在误区.

6.能否辨别绘本中的主要角色

大多数孩子能够辨别绘本中的主要角色,少数幼儿选择了否,可能是幼儿年龄尚小,阅读绘本时容易分心,导致不能很好地辨别角色.

7.能否理解缭本中的故事情节

大多数孩子能够理解.少数孩子不能理解故事情节,这可能是成人挑选了不适合该年龄段孩子的绘本,也有可能是孩子之间存在一定的个体差异.

8.能否模仿或表现绘本中的事物、情节与对话

喜欢模仿表现绘本故事情节与对话的孩子占了大部分.由此可见,绘本故事比较形象生动,也较贴近幼儿的生活.孩子们比较容易走进绘本所展现的世界.

9.能否逐页翻阅绘本

大部分孩子能,家长在这方面都有过一定的引导,这对孩子今后阅读习惯的养成奠定了较好的基础.

10.是否有尝试自主阅读的行为

大部分孩子选择了有,可见小班孩子已经有一定的自主阅读愿望,孩子们愿意尝试自主阅读,这对于目后良好阅读习惯的养成,以及自主阅读能力的培养都有很大的帮助.

11.是否愿意与别人分享自己的阅读感受

大部分孩子乐于分享,情感表达处于积极状态,但也有一些孩子不愿意分享,这可能是小班孩子的语言表达能力还相对较弱,表达起来有一定的困难.

12.是否有初步的爱书意识

多数孩子有初步的爱书意识.孩子的阅读习惯较好,可能是成人在这方面对孩子有一定的引导.但也有较高比例的孩子没有初步的爱书意识,家长要加强这一方面的引导.

13.是否有自主整理图书、物归原处的意识

半数以上的孩子还没有这种意识,这可能与孩子的年龄较小,自理能力较弱有关.此外,很多家长习惯于包办,幼儿没有动手锻炼的机会,导致自理能力较弱.

家长们的问题

1.喜欢阅读吗

半数以上的家长对阅读的兴趣一般,但非常喜欢的家长所占比例也较高,只有少数家长不喜欢看书,可见家长对阅读还是存在一定的兴趣,只是因为生活工作等多方面原因没有时间阅读,或者没有找到自己感兴趣的书籍,需要进一步的激发和挖掘.

2.了解绘本吗

多数家长对绘本有所了解,在信息社会,媒体、书店、交际圈等都让家长们能够对绘本有所了解.但也有少数家长处于不了解的状态.

3.在节日中或宝宝生日时,您会选择什么作为礼物

多数家长会在节日或孩子生日时送玩具作为礼物,选择绘本作为礼物的比例最低,可见家长对早期间读的重视程度还不够.

4.家庭拥有绘本数量

大部分家庭拥有20本以下的绘本,可见家庭藏书量和阅读量相对较少,家长们对于孩子阅读的绘本购写量还需进一步的提升,以帮助孩子更多地进行绘本阅读.

5.家庭中是否有宝宝固定的阅读区域

大部分家庭还没有宝宝固定阅读的区域,少数家庭有.没有固定阅读区域并不代表没有阅读,但如果有固定的阅读区域,孩子的阅读习惯相对更容易养成.

6.儿童的绘本阅读能力是指什么

大多数家长对幼儿的绘本阅读能力有较清楚明确的认识.有了认识,就有明确的阅读方向,家长就能更好地开展家庭绘本阅读指导.

7.幼儿绘本阅读有意义吗

绝大多数家长认为绘本阅读对幼儿是非常有意义的,可见家长对绘本阅读的价值是持肯定态度的.

8.孩子在绘本阅读中获得什么

多数家长希望在绘本阅读中培养孩子良好的阅读兴趣和阅读习惯,可见家长对绘本阅读的价值有正确的认识.此外,部分家长对孩子综合能力的提高、知识的丰富有着一定的要求.

9.家庭在培养儿童绘本早期阅读能力中的作用

家长对家庭在营造阅读氛围,帮助儿童养成阅读习惯和帮助孩子识字的作用有较高期待,可见家长在家庭绘本阅读中对孩子阅读习惯的培养和阅读能力的提升有一定的认知并有意识在家庭阅读中实施.

10.何时和孩子一起看书

大部分家长有时间就会和孩子一起看书,可见家长对幼儿的早期阅读相对比较重视,愿意在工作之余与孩子一同阅读,感受亲子阅读的快乐.

11.孩子的绘本看完后通常怎样处理

大部分家庭看过多遍后保存起来,可见很多家庭有较好的阅读习惯,也非常爱护书本.

12.是否喜欢和弦子一起阅读绘本

大部分家长喜欢和孩子一起阅读绘本,可见家长本身对绘本应该是比较感兴趣的,能够和孩子一起体验亲子共读的快乐.

13.对孩子每天阅读时间的安排

大部分家庭没有固定阅读时间.可见在家庭中,孩子的阅读时间安排比较随意,部分家庭还不能保证孩子每天的阅读时间.

14.是否指导孩子绘本阅读

大部分家长会偶尔指导,可见家长对孩子的绘本阅读具有一定的关注度,有三分之一的家长经常对孩子的绘本阅读进行指导.

15.您理想中让孩子接受绘本阅读的方式是

跟网络和VCD相比,大多数的家长选择书籍作为孩子的阅读方式,可见书本的阅读方式非常受欢迎.书本的阅读更直观,对于孩子注意力的发展有较大帮助,对视力保护也有好处.

16.在和孩子一起阅读过程中,您会经常围绕绘本内容提一些问题吗

大多数家长能够围绕绘本向孩子提一些问题,同时又能回答孩子的提问,给予孩子提问和解答的机会.

17.孩子阅读过哪些绘本选择这些绘本的原因是什么

阅读过的绘本：《好饿好饿的毛毛虫》、《大卫不可以》、《蚯蚓的日记》、《猜