美学教育在机械制图教学中的应用

摘 要：在机械制图教学中渗入美学教育,不但给学生以美学熏陶,培养其审美能力和审美观；而且还可以激发学生学习机械制图课的兴趣.就如何在机械制图教学中渗透美学教育进行了阐述,通过美学的渗透,使学生在学习机械制图的同时也学到了一些美学知识.

关 键 词：美学教育；机械制图教学；基本技能

中图分类号：G630文献标识码：A文章编号：1003-2851（2012）-06-0128-01

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直,良心纯洁,情感和信念端正.”现代社会由于生活的多样化,知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求.何谓美育,它是通过现实美和艺术美打动学生情绪,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力为目的.和德育、智育、体育、劳动教育一起,把造就一代新人作为自己的根本任务.

制图教学的中心任务之一是加强学生绘图技能的训练,提高图样的质量,训练绘图技能,不仅能使学生进一步加深理解、消化、巩固所学的知识.绘图的技能包括图画的布局和整洁、比例的选择、线型的控制、字体的书写、尺寸的标注和工艺结构的确定等.而这些技能在图画表达中蕴藏着大量的美学知识,正如美学中所述的整体美、比例匀称美、线型美、字体美,这正是制图教学和美学教育的结合点,找着结合点,从具体例子入手,寓美学教育于制图教学之中,可以取得事半功倍的效果.下面我们从这些方面来看看制图中的美学基本要素.

一、整体美

图样的画法除了要严格遵守国家标准外,还要注意表达方法的选择、图形是我分布、尺寸的标注以及技术要求的书写位置,这就是关系到图样整体美的问题.

图样表达的基本方法主要有视图、剖视图、剖面图.在表达机件时,要求选用适当的表达方法将零件或部件的结构形状完整、清晰地表达出来,在便于看图的前提下,力求画图简便.要达到这个要求,主要应选择好主视图,同时,选择好适当数量的其它视图.在视图的选择上要正确处理好集中与分散的关系,过分集中,则每一视图表达要素增多、图线增多,容易产生图形紊乱的感觉；反之,视图太多造成过分分散,容易产生支离破碎的感觉,增加了形体的难度.

二、比例匀称美

美学中的比例是指事物的部分与部分、部分与整体在数量上的关系.如毕达哥拉斯的“黄金分割体”（长与宽的比例为1.618:1）.在设计机械零件时,除了满足需要的性能外,都要考虑比例匀称带来的美感.绘图比例有原值比例、放大比例、缩小比例.比例的选择应考虑构件的大小和复杂程度.一般来说,大而简单的物体应选用缩小比例,而小而复杂的构件应选用放大比例,以便形成虚实对比的美感.比例匀称,以取得视觉平衡.

三、线型美

图样是以图线来表达物体的,图形的美观程度与其所构成的图线具有极大的关系,图线不光滑、粗细不分、线型不规范、图线浓淡不一都将影响图形的美观.机械制图国家标准对各种图线都作了规定.如,图线宽度分粗细两种,粗线宽度（b）在0.5mm～2mm之间选择,细线的宽度是粗线宽度的三分之一（b/3）.这样,同一图样上的图线粗细分明,对比明显,轮廓要素清晰可见,层次分明.国家标准对图线的线型和画法、及用法都作了明确的规定.

同时,平滑的直线给人以刚劲有力；光滑的曲线给人以流畅、圆润的感觉.虚线、点划线以及双点划线的线段要长短适宜、间隔大致相等,给人以节奏美、条理美,剖面符号、剖面线间距要与图形大小相协调,剖面线间距过小,给人以小气,拘谨的感觉；剖面线间距过大,给人以散漫的感觉,且缺乏“面”的整体美感.尺寸线终端的箭头画的细长而锐利,给人以肯定、明朗的感觉；反之粗短的箭头给人以刺眼、缺乏和谐的感觉.

四、字体美

机械制图国家标准（GB4457.3-84）规定图样中的汉字应写成长仿宋体.汉字具有形象、指事、会意的特点,又由于笔划、结构造型的多姿,汉字本身就具有很强的欣赏性.字体端正、笔划清楚、排列整齐、间隔均匀的长仿宋体显得端庄、严肃、醒目,给人以美感.国家标准还规定了若干号数的字体,字体的号数要与图形大小相协调.图样大,字体号数也要大.为突出某要素,应采用大一号的字体.

图样的标题栏内采用不同号数字体,图名采用大号字体,其它内容如比例、材料等内容采用小号字体,这样的栏目给人以主次分明、整齐和谐的感觉.国家标准还对字母和数字的写法作了规定,同样,图样中的字母及尺寸数字也要与图形大小相协调.

在实际教学中,应从以下几个方面着重对学生进行美学教育.

（一）加强训练.根据教学内容从字体,要求学生必须做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐；线型方面要做到粗细均匀、分明；再从视图布置,尺寸标注,最后要选择视图和确定结构工艺等,练习前要目标明确,练习后要严格批改,才能达到较好的效果.

（二）勤于比较.有比较才有鉴别,才知道美与丑,好与坏,对与错,应用比较的方法可帮助学生全面、准确、深刻地认识问题,可充分发挥已有知识、技能并积极应用,从比较中得到启迪,从而提高绘图、识图的能力.

（三）口诀教学.只有使学生掌握画图的内在规律,才能使图画质量有一个大幅度的提高,制图的相关规定很多,我运用口诀教学法加快学生掌握绘图要领,于是采用：

线型粗细靠铅笔,长短间隔凭眼力,浓淡均匀靠手力,光亮要依画图笔,图形正确靠仔细,是否歪扭在用器,结构工艺要记忆,拿下图纸写字体.还有三视图的投影原则：“长对正,高平齐,宽相等”.简短几句话,对制图的几方面加以形象的概括.通过口诀,学生能更好的掌握机械制图的基本技能.

对机械图样中基于美学的教育,既可以促进机械图样的审美创造、提高机械图样的美学水准,有助于对学生的审美塑造.因此,在机械制图教学过程中应该注重美学渗透,充分运用各种教学手段和方法展现机械图样的美,引导学生正确认识机械图样的美,学生在认识美的过程中,提高学习兴趣和自主学习能力,在美学熏陶中掌握机械制图的基本技能.