师生互动,活跃机械制图课堂

根据多年的教学实践,笔者认为以能力培养为主线实施制图教学,可以收到事半功倍的效果.笔者根据教学经验,总结出两个学好教好机械制图的原则.

一、教师要培养学生形成良好的学习习惯,引领学生入门

1.打好基础,培养学生的读图能力

绘图和读图是学好机械制图的两个重要方面,学会读图是学好机械制图的基础,所谓读图就是学生能根据平面图形想象空间实体.在机械制图中,读图能力的培养贯穿于教材始终.所以,学会读图既是一项基本的学习内容,又是一项长期的学习任务.

培养读图能力,首先,要从学习制图的国家标准入手,因为国标是技术法规,是大家必须共同遵守的,不得篡改,也不需要创新.学习标准离不开强制记忆,但也并不意味着就摆脱不了枯燥,就没有学习窍门.其次,教会学生了解各种图样以及公差配合等技术要求的表示方法,这是循序渐进的学习过程,容不得半点马虎和浮躁.

2.立足严谨,培养学生的绘图能力

光会看图而不能绘图,就好比识字的人不会组织语言表达思想,不是学习的终极目标.所谓绘图,就是能根据投影知识把空间实体表达成平面图形.图样是工程界的技术语言,可以指导生产、检测和进行技术交流,所以绘图更是一项必不可少的专业技能.

要学好绘图,首先,要激发兴趣,调动学生的积极性；其次,要注重培养学生的绘图基本功,比如绘图工具的使用、字体写法、图线规格及其画法等；最后,要从“严、勤、细、实”四个方面来培养学生认真细致的工作态度和精益求精的学习品质.此外,坚持理论与实践相结合,有计划地组织学生进行必要的产品实物测绘,既能激发学生的学习兴趣,又能培养他们的责任意识和使命感.

3.训练思维,培养学生的空间想象能力

无论绘图还是读图,都离不开空间想象能力和形象思维能力.学会观察是培养学生空间想象能力的基础.形象思维的培养一方面依赖于教师对实物的分解剖析,另一方面要充分利用多媒体等现代技术,形象描绘基本体组合形成零件、组合体直至机器的过程.

4.大胆实践,培养学生的创新能力

创新是民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.学习机械制图的根本目的不在于完成作业,能够看懂图样,而在于能够在实践中创新,灵活运用所学知识开发新产品或对现有产品进行技术改造,将知识真正地转化为生产力.因此,在机械制图课的教学过程中,教师要重视培养学生的求异思维,以提高学生的创新能力.

二、教师要恰到好处地使用现代化教学手段

实践证明,集声、光、色、动于一体的电化教学能够传递丰富的教学信息.精短的电教片“插入”到课堂中,与传统教学手段相补充,能明显提高教学效果.要使现代化教学手段在机械制图教学中运用得恰到好处,必须坚持“适时、适度、适当”的原则.

1.从认知规律出发,坚持适时性原则

“掌握火候”运用多种媒体,能改善课堂结构,优化教学,提高教学质量.过早使用则欲速则不达,过迟则优势不能充分发挥,使现代化教学手段只能成为装饰.

2.从教学对象出发,坚持适度性原则

实践证明,着眼于教育对象的可接受性,图文并茂,适度运用现代化教学手段,是提高课堂教学效率的有效途径.

3.从学科特点出发,坚持适当性原则

机械制图教学既直观又抽象,适当运用多媒体优化组合,当用则用,不当用则不用.所谓“适当性”,即用在“精彩”之处,用在激发学生兴趣之处,有利于突破难点、强化重点之处.因此,在运用现代化教学手段时必须“适当”地与传统教学方法相互渗透,以人为主,以机为辅,扬长避短,相辅相成,才能使机械制图教学达到理想境界.

制图技能要通过丰富多彩的教学活动来培养,使学生形成眼睛要看,耳朵要听,头脑要想,手要勤画的学习习惯.只有师生具备坚实的基础知识,并且教师还要在教学中有意识地培养学生的能力,才能促使学生形成良好的技能,顺利地完成制图学业,并为以后的实际工作打下良好基础.

（作者单位：河北省迁安市职业技术教育中心）