识字教学的问题与探析

【摘 要】识字教学作为小学语文教学中的一个基础部分,其教学水平及教学效果不仅直接影响着小学生以后对于语文知识的学习,还在很大程度上左右着学生对于其他方面知识的接受.因此,小学语文教师必须努力地探寻合适的教学方法,完善对于小学生的识字教学.本文通过对目前小学生识字教学中存在的一些问题进行分析,谈论了小学语文教师进行识字教学的相关教学策略.

【关 键 词】小学语文识字教学问题教学对策

汉字作为中国各种文化的载体,是学生接受教育所必须掌握的一种知识和技能,对于汉字学习水平的低下,不仅会影响到学生的各种学习,还会在一定程度上影响到学生的健康成长.因此,在小学时期,语文教师对小学生进行行之有效的识字教学是非常必要的,语文教师必须探索合适的教学方式,实现对于学生的良好教学.本文通过分析目前小学语文识字教学中普遍存在的问题,谈论了提高小学语文是识字教学水平的相关教学措施.

一、目前小学语文识字教学中普遍存在的一些问题

近几年来,随着我国对于教育重视程度的日益加深,整个教育界都进行了一定的改革,并且取得了极大的成效.然而就教育的细节问题来看,整个学校教育中还存在着颇多的不足.小学语文教学是小学生学习的一门基础课程,其中的识字教学更是小学生学习任务的重中之重.小学识字教学在最近几年来也得到了一定的提升,但是,整个识字教学中仍然呈现出很多不容忽视的问题.

目前,我国小学语文识字教学中存在的最为严重的问题,就是小学语文教师教学理念的落后.小学语文教师对于学生的识字教学,依然只存在于一种为了辅助其他知识学习而进行的教学,不能从根本上认识到识字教学的意义,无法做到对于识字教学的真正的重视.教师对学生进行的识字教学往往就是单纯的教育学生怎样读、写一个汉字,而不会对其意思进行一定的延伸,更无法做到用汉字教学串联起整个的语文教学知识.

此外小学语文的识字教学部分在实际的教学过程中还遇到了学生的问题.小学生具有许多其自身独特的特性,他们更倾向于比较活跃的教学以及形象直观的教学内容.汉字对于他们而言,一般在找到正确的学习思路之前,都会是一种比较复杂困难的学习任务.这样以来,小学生对于汉字的学习就在很大程度上处于一种低下的程度.

二、小学语文识字教学的有效教学策略

识字教学是学生进行其他知识学习的前提,而且对于其健康成长也起着非常重大的作用,因此,小学语文教师必须努力加强对于小学生的识字教学,使小学生真正体会到汉字的魅力.本文接下来就简单谈论几点提高小学语文识字教学水平的相关教学策略：

(一)充分发挥教师的作用,提升识字教学的效果.

语文识字教学水平的提升在最大的程度上依赖于语文教师,因此,要提高小学语文识字教学的教学水平,就必须充分发挥教师的作用,实现对于学生的良好教学.首先,语文教师必须从根本上做到对于识字教学的重视.语文教师一定要努力了解汉字作为中华文明的瑰宝,其自身所具有的重大意义,以及汉字对于中华文明的传承作用.再者,语文教师还必须认识到识字教学在语文教学中的重要性,在语文教学中突出对于识字教学的重视.其次,语文教师还必须努力探寻一些有效的、适合小学生的汉字教学方法,实现对于小学生良好的识字教学.比如,通过多媒体对学生展示一个字的不同写法,并通过对这个字不同写法的展示延伸到文学文化知识等的讲述.这样以来,识字教学一定可以成为小学生比较喜欢的一个教学环节.

(二)推动小学生在识字教学中的重要作用的发挥.

识字教学之所以在很大程度上落于比较薄弱的水平,就是因为小学生自身的一些原因所导致的.因此,在对小学生进行识字教学时,一定要充分地调动小学生的作用,通过其自身作用的发挥提高其学习水平.但是,这种小学生识字作用的发挥,还必须在老师的指导下进行.小学语文教师在对学生进行识字教学时,可以让孩子自己去猜测汉字的读音意思,然后再选取一部分比较有代表性的汉字,让孩子去查字典了解.对一些比较复杂的文字,教师还可以充分的引导学生通过拆分字形、字音,来编造一些小故事,发挥小学生的想象力,达到其对于汉字的更好的理解.此外,语文教师还必须指导学生做好总结工作,使小学生在遇到相同或着类似的汉字时,能够及时地将它记录下来,然后查证其音和义,从而形成一种良好的学习习惯.

三、结语

小学语文的识字教学对于小学生的语文学习,以及其它方面知识的接受,都起着一种比较基础的作用,识字水平的低下将直接影响到小学生的学习水平.因此,小学语文教师一定要充分发挥自身的作用,在正确的识字教学教学理念的指导下,引导学生进行良好的汉字学习.