武术教学在大学体育课程中的优势

摘 要：武术是现在大学体育课程中的一门热门课程,它的优势不仅仅体现在它的外在美,同时也是因为它的内在美.为了研究武术教学在大学体育课程中的优势,本文通过通过对武术的道德观,大学武术课程的基本内容和武术的几个作用的研究,得到武术在当代的大学体育课程中具有得天独厚的优势的原因,即武术对大学生的身心健康发展起着重要引导意义.

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武术是源于中国有着悠久历史的传统体育项目.在长期的演化与发展中,形成了集健身、防身、养生为一体的独特锻炼功效,是一向很好的健身和终身体育运动.武术也成为了我国各级学校体育教学的主要内容之一,这一形式满足了不少大学生学习的兴趣和爱好,而且由于授课时数和教学内容的增加,使得武术教学过程更加系统化,有利于学生更好地掌握一技之长.

一、武术的道德观

自强不息与厚德载物、无执无痕与无为无待,共同构件了中国传统的武术道德,这也是传统的武术道德的观念体系.它对于所有传统中国人特别是传统武术人的影响是深入骨髓的.

自强不息与厚德载物,是来自于儒家的一种积极向上、宽厚待人的入世性质的道德观念.是练习武术的人做人做事的基本依据.自强不息,是中国历史上的仁人志士的基本共识.即通过学习武术可以使我们对于事情做到自主、有信心,在充分认识自己的基础上对自己充满信心.

二、武术的价值

1.传统性

传统文化最大的价值就在于它是几千年社会实践的产物.它最大的价值就是已经失去生存土壤濒临灭亡的“过去时”,它与科学技术以“创新”为生命力,呈价值取向的反向几何级放大.中国武术的价值的珍贵正在于它是一种非物质的文化“遗产”.它的珍贵还表现在它是古代人生活行为在今天活的展示,因此极为脆弱.如果有一天传统武术真的实现了“现代化”,它的价值也将荡然无存.

2.搏击性

搏击是人类最原始的生存手段,获取猎物征服对手的胜利的愉悦,是从古至今人类社会最重要的主题.“欲文明其精神,必先野蛮其体魄.”(《体育之研究》)

武术比赛的本质应该是让选手、也让现场的观众同步体验胜利与失败和这个充满悬念的过程.恢复武术产生的土壤和环境,让武术“打”回原形,这也是让武术在与之相适应的产生它的环境里自我矫正、自我检验,“顺其自然”地优胜劣汰.最大的意义还在于让我们冷落已久的技击方法在实战中打上中国武术的烙印,完成迟到的“专利注册”.这是传统武术在现代社会最高的价值取向.

3.独特性

中国武术对于人类的最大的贡献是它吸收了中国传统文化儒道、佛家学说的精髓,突破了搏击中力量决定胜负的传统观念,突破了主要由四肢作为攻击手段极限的搏击术,蕴涵着一种东方古典的礼仪道德和修养,是一种阳刚阴柔完美结合的美学理念,它体现了一种武学中完美的艺术性,它从一个更高的境界上符合奥林匹克“更高、更快、更强”的精神.传统武术以技击为立身之本,他们的魅力决不局限于赛场之上,传统的武德要求习武者在生活中谦谦如君子,上场如猛虎,相交无小人,尊师重道,对为师者提出了极高的道德要求,反过来也成为一种群体的道德约束.在今天提倡的“和谐社会”中更显其存在的价值.

三、武术的优势

武术在大学体育教学中的优势,源于起深厚的传统文化色彩,以及其强身健体的显著功效,同时也可以锻炼一个人意志力,起到教人做人的作用.中国武术一直披着一层神秘的外衣,使其成为国人心中神圣的行为.这正是我国的传统文化所带来的效果.同时也因为武术神奇的强身健体的功效,也为其赢得了广大学生的喜爱.

一般的体育运动效果都仅仅是对外在表现的强健,然而武术确实一种壮内强外内外兼并的健身运动.武术强调的是内外俱练,身心双修.通过练习对外可以利关节、强筋骨、壮体魄；对内能理脏腑、通经脉、调精神.特别是太极拳强调用意识引导动作,长期锻炼对调解人体的阴阳平衡,调气养血,改善人体机能和精神状态,治疗多种慢性疾病,增强体质、增进健康都有很大的作用.

武学内容丰富,理论博大精深,功夫亦无止境.学生在练习的时候,可以通过互相学习,切磋技艺,交流体会.这不仅仅扩大了学生的交往,增进了友谊,丰富了业余生活.

四、武术教学对大学生的影响

武术教学在大学体育课程中的优势,体现的越来越明显,中华民族优良的传统文化与精神都在武术的精神中体现的淋漓尽致.武术的道德也在不断的影响着现在的大学生.学武术,学做人,这是中华武术的精神体现.

五、结论

1、武术学校的迅速发展,对弘扬中华民族优秀的传统文化,普及群众性武术活动,培养武术人才,提高全民健康水平,起到了积极的推动作用,成绩必须肯定.

2、我国武术学校存在的主要问题是：政策法规不健全,多头审批现象突出；内部机构设置不健全,管理制度落实不到位,管理无序；轻视思想品德教育工作；文化课课程设置不完善；师资力量薄弱,教师队伍的整体素质偏低；办学物质条件较差,收费标准不一等.

3、针对我国武术学校存在的主要问题,探讨武术学校发展的对策：加强政府管理,改变无序状态；加强内部管理,提高管理水平；德育为先,以德治校；贯彻落实“以文为主”的指导思想；拓宽培训渠道,提高从教人员素质；多渠道筹措资金,改善办学物质条件.