关于会计模拟实训的

摘 要：传统会计教学方式已经不适应学生掌握会计理论知识、方法分析问题和解决问题等能力,在此背景下产生会计模拟实训.而会计模拟实训的组织可以采取综合实训和专项实训这两种方式,加上实训考核项目的确定,比较容易理解教学理论的实践价值,本文提出了我校会计模拟实训教学改革的几点思考.

关 键 词：会计模拟；实训；教学；改革

会计模拟实训教学是培养和训练学生认识和掌握会计技能的重要教学环节.它不仅要求学生能够对会计循环全过程所学知识和技能进行综合运用,而且要求学生通过模拟实训进一步提高其应用会计理论、方法分析问题和解决问题的能力,实现专业培养目标.为此,我们从2000年开始对会计专业和金融专业的学生开展了会计模拟实训课程的教学探索.在实践中我们发现了一些问题,同时也总结了一些经验.

一、会计模拟实训产生的背景

传统会计教学通常采用“文字表达经济业务,丁字型账户讲解会计处理”的教学模式,由于教学过程简便易行,至今仍是会计教学的主要方式.但由于会计学科比其他经济学科具有更强的实操性,所以要求培养对象应具备较强的实践操作技能.为解决这一问题,我们也曾尝试通过校外实习来解决课堂理论教学与实践相脱节的问题.但由于各种原因,实习目标与实习任务很难按设计要求完成.原因在于：

（1）会计工作环境不适合实践实习.学生进行会计实习的场所一般是各企事业单位的会计部门,由于空间的限制,不可能容纳大量的学生.比如目前我校的会计专业及金融专业的一个班学生都在50人左右.而分散实习增加了实习管理的难度,同时也给联系实习单位带来了困难.

（2）会计工作的严谨性,使学生在实习中缺乏动手操作的机会.会计工作的直接载体是各种票据和账簿,所有这些都要求相关人员的签名或盖章,以明确岗位责任.为了不出差错,多数情况下,实习单位提供给学生动手操作的机会极少.

（3）会计工作的保密性使学生难以进行实践.会计人员的主要工作之一便是为会计主体提供信息,而部分的信息涉及重要的商业机密,这就使企事业单位在接受学生实习时产生一定的顾虑,不会让学生接触如成本核算等内容的实习,这就使实习的内容有着重大的缺失.

（4）会计工作的时间性特点,使学生实习的内容不全面、不系统.我们给学生的校外实习时间一般为一个月左右,而在一个月的时间内,学生一般只是在一个单位实习,只能了解这个单位的部分经济业务,这就决定了校外实习不可能全面接触各类型单位的经济业务以及各个时期的不同账务处理技能.

（5）实习经费的投入不足也是影响实习效果的一个因素.近年来,愿意接受会计专业学生实习的单位越来越少,而能够接受学生实习的单位要求的实习经费不断增加,这就使中职学校实习经费日趋紧张,导致缩小实习规模、缩短实习时间、缩减实习内容、甚至取消校外实习.校外实习质量没有保证,预期的效果难以实现,校外实习已是举步维艰.于是,进行室内会计模拟实训教学的实践便应运而生了.

二、会计模拟实训的组织

会计模拟实训是指以企事业单位在一定时期内发生的实际会计事项作为模拟实训对象,用真实的或仿真的原始凭证、记账凭证、会计账簿和报表,按照会计制度的要求、会计核算程序,进行会计业务模拟实务演练,从而使学生对企事业单位会计工作获得直观、系统、全面认识的一种校内实践方法.

会计模拟实训组织可以采取综合实训和专项实训两种方式.

(一)综合实训方式.

综合实训方式又可分为混岗组织方式和分岗组织方式.

（1）混岗组织方式,即要求每一位实习学生各自独立完成全部会计模拟实训内容.其优点是,可以让学生在整个实训过程中,对各项专业技能得到系统的、全面的掌握,而且便于在学生人数多的情况下组织集中实习.其缺点是,首先,不能使学生感受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度,以及会计凭证在各岗位之间的传递过程；其次,学生的工作量大,耗时长；再次,材料消耗大,实训成本高.

（2）分岗组织方式,即要求对实习学生分组,在每一组内按照会计机构内各岗位的分工进行分岗操作.这样学生就能在实习过程中,熟悉明确各会计岗位的基本职责,掌握各类经济业务的账务处理过程,以及原始交易和其他会计凭证在各会计岗位之间的传递程序和方式.同时也能了解到财务部门与企业内部其他单位,以及外部有经济业务往来的各有关单位的财务关系,掌握相关经济业务的账务处理方法.使学生有身临其境的感受,直观性、真实性强.但这种方式在实习过程中组织难度较大,而且学生对实习内容的全面了解情况和掌握程度明显低于混岗运作方式.

(二)专项实训方式.

专项实训方式又可分单项实训和专题实训两种方式.

（1）单项实训,即以理论课教材的章节为实训单位,按理论教学进度分阶段组织实施.如会计凭证的填制实训、会计账簿的登记实训、会计报表的编写实训、货币资金核算实训、固定资产核算实训、产品成本核算实训等.目前我校的财经部开设的《企业财务会计》课程中,已加入了上述内容的实训.

（2）专题实训,即对经济改革过程中出现的会计现象和新的核算方法,及时地加总结,设计和选择具有代表性的实训资料,形成专题实训内容,如以责任会计、质量会计、标准成本会计为内容的专题实训.

三、会计模拟实训考核项目的确定

实训成绩的考核是会计模拟实训系统的重要环节.它是提高实训质量、促进实训过程良性运转的有力保证.为此,有必要建立一套科学合理、行之有效的、易于操作的实训考核体系,将实训要求与实训项目完成的质量进行指标量化,按量化指标和规定的评分程序,对每一个学生实训运作的全过程进行考核并评定成绩.

实训考核项目分为实训纪律、实训技能和实训报告三个组成部分.

（1）实训纪律.主要包括实训制度的遵守情况和实训课堂表现两大方面.严格的实训纪律是模拟实训有序进行的前提保证.

（2）实训技能.它是会计模拟实训的核心.具体内容包括填制会计凭证、登记账簿、编制会计报表和财务状况说明书、装订会计档案,以及对会计凭证设计、会计程序、会计方法和分析等项目.