刍议高中生物教学之笔记

【摘 要】本文通过对比记录笔记的方式,阐述了在高中生物教学当中指导学生做笔记对提高教学效率,帮助学生更快更好学习的重要性.

【关 键 词】笔记的重要性　笔记的分类　笔记的方法

鲁迅先生说：“无论什么事,如果继续收集资料,积累十年,总可以成为一个学者.”总结中外许多学者的经验,可以说,做笔记是一条成才的途径.学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法.与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等.下面我们就做笔记的方法进行阐述.做笔记的方式很多,在生物学学习中,主要有听讲笔记、阅读笔记两种.

1　听讲笔记

１．１　听讲笔记的重要性.听讲笔记能反映学生的学习情况.伴随着学习的全过程,听讲笔记是提高学习效率的重要手段,记听讲笔记可以发挥多种器官的协同作用,眼、耳、脑、手并举,增强对大脑皮层的刺激强度.它有利于集中注意力,让学生紧跟教师的教学思维和教学节奏,加深对授课内容的理解和记忆,从而提高学习效果.

１．２　听讲笔记是培养能力的重要方法.记笔记一方面可以使学生的思维更加活跃,另一方面可以提高学生的书面表达能力和综合概括能力,而这些对学生将来的学习、工作和研究都是大有裨益的.

１．３　课堂笔记为日后复习留下依据.俗话说：“心记不如墨记,好记性不如烂笔头.”随着时间的推移,所学的知识总要有所遗忘,而课堂笔记则累计了大量的原始资料,日后巩固复习时,将课堂笔记整理一遍就算是最好的一次复习了.

2　听讲笔记的难点

听讲笔记是学生在学习活动过程中,通过听讲、观察和思考而记录的内容,是一种重要的学习手段.教师指导学生灵活而有的放失地记好生物课堂笔记,有利于学生学会学习,有利于学生课后复习,有利于在生物教学中实施素质教育.

２．１　记录速度赶不上讲解速度.做课堂听讲笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度.有时候教师之所以不按书上的顺序讲,甚至有些知识点根本没讲,不是这个教师不好,而是这个教师很有经验,能够把零散,孤立的知识点串在一起来讲.针对这点,首先要告诉学生做到课前预习,只有对所讲解的知识点有个提前准备,有个梗概的印象,听起课来才不会觉得突兀和脱节.其次是要学生做到“三记三不记”.即重点问题、疑难之处和书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记.

２．２　听课记录顾此失彼.在课堂上,学生常常顾了记就顾不了听,总是不能听和记兼顾,而听课对学习来说是第一位的.解决方法：首先,记好提纲.一堂课内容那么多,加上课堂容易疲劳和紧张,全部记下来没有必要,也没有充足的时间去思考老师讲的问题.而提纲是一堂课的骨架和脉络,它反映了课堂教学内容的结构、系统和要点,老师一般都要板书出来,记提纲可以条理知识,巩固记忆、笔记时要边记边体会,力争不重不漏.其次,记录重点、难点和疑点.课堂上听讲时应注意老师的启发诱导、分散讲解和设疑讨论,根据教师的阐释和板书,有条理、有针对性地整理在课堂笔记中,同时,要把课堂上一时没听清或没听懂的内容记下来,课后和老师商榷,这将有利于扩宽自己的思维空间.

除此以外,平时积累提高自己的笔记速度的方法,学会用最简单的缩略句表达一个复杂的内容.一堂课后,抽一点时间整理一下笔记,该补充的就及时补充,该提炼的就提炼.

3　阅读笔记

要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如,就要在读书时,随时作读书笔记.阅读笔记主要有以下几种：

３．１　阅读笔记分类.①抄写笔记,又分为全抄和摘抄,做这种笔记应注意抄后校对,避免漏误,然后标明出处,以备日后查考.②批语笔记,即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等.③符号笔记,即在原文之间标注符号以对原文加深理解.常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等.作符号笔记应注意两点：首先,符号意义必须明确,并且要贯彻始终；其次,符号不能过多过密,否则重点难以突出.④概要笔记,即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容.

３．２　阅读笔记的重要性.一般来说,上述几种笔记要同时进行综合利用,用于课前预习和课后复习中,可以达到详尽预习复习效果,提高学习效率,同时更加有利于基础知识的积累.

生物这门学科虽是一门理科,里面的基本概念和生物学原理都必须认真分析、理解透彻.但它同时也具有文科的特点,很多知识都必须记住.而人的记忆力是有限的,生物知识点又多而碎,若没有科学的好的记忆方法,是很难实现持久记忆的,总是记的快忘的更快,不利于知识的积累,也不利于知识的系统化、网络化、准确化学习,时间越长,不仅效果越差,更重要的是磨去了学生学习生物的兴趣、斗志和耐心.通过上述几种方法进行阅读笔记,可以克服阅读不认真不仔细造成的各种弊端.

课堂笔记是听课的结晶,是知识的固化.学习和记忆某件事最好的方法之一就是,做一份很好的笔记.指导学生如何有效地做笔记,那么对学生的理解力和记忆力增长会有很大的帮助,提高学习效率.有一份完整、有系统的听讲笔记,而且把读过的部分做上阅读笔记,这两种方法同时合理并用,能培养学生勤于动手,及时搜集、整理、获取信息的能力,能逐步提高学生处理信息整合信息的应用力、分析综合融会贯通的思维能力,增强学习效率.