农村小学生道德教育

农村小学生的思想道德教育是一项长期而复杂的工作.在新一轮课程改革的背景下,如何做好这项工作呢?多年来,我在这方面做了初步探讨,从实践中深深体会到：

1．要坚持正面引导的原则

因为小学生有积极向上,愿意做一个“好孩子”的愿望.但是他们知识少、经验不足、辨别是非的能力差,而家长对孩子在道德方面的教育又欠缺,有许多的家长对自己的孩子没办法,也管不了.这就需要老师给他们讲道理,进行耐心细致的教育.学生之间说脏话、骂人、打架、不遵守课堂纪律的事时有发生,遇到这类问题怎么办呢?我首先问清原因,能明白谁是谁非、然后用举事例、讲道理的方法进行教育.当然有些调皮的学生不能一下子接受,我就耐心的等待,允许他们有一个认识的过程.作为一个教育工作者,我觉得应该充分的理解学生的心情,尊重他们的人格,要营造一个平等、、和谐的氛围,这样才能增强教育教学的效果.

2．不能歧视问题学生

在学校的道德教育中,老师不但不能歧视问题学生,而是应该用变化的眼光去认识他们、了解他们、挖掘发现他们身上的闪光点.对那些父母长期外出“打工”的问题学生,更应给予特殊的关爱,他们同样也有很多优点.比如爱劳动、自立能力强、爱帮助别人、诚实勇敢等特点.教师应有意识地去挖掘、去培养,从而使他们增强自信心,克服心理障碍,清除消极因素,敢于面对现实、面对生活,也就是说我们要让“鲜花”和“小草”都享有阳光,加强“问题学生”的道德教育是非常重要的,我们绝不能“放弃”他们,不闻不问是极为错误的.

3．不可忽视的集体主义教育

随着农村“打工”热潮的逐年高起,有的人为了私利,而置家利益、集体利益于不顾,走上违法犯罪的道路,这些行为对青少年产生了一些消极的影响.再说如今大部分的学生都是独生子女,被家人溺爱,心中只有自己,没有他人,因此加强集体主义教育就更有必要了.要使学生知道什么是集体?集体是由许多人合起来的有组织、有纪律的整体.如学校、班级、小组等都可称为集体,每个学生都是集体中的一员,自己的成长是和集体分不开的.所以我们从小要关心集体、爱护集体,为集体多做好事,要珍惜集体荣誉,并在集体中正确处理与同学的关系.老师要经常教育学生懂得尊重他人、帮助小同学,见到同学有进步不嫉妒,虚心向他学习；见到同学犯了错误、不包庇、不歧视、要热情地给予帮助,明白损人利己、自私自利不是好品质,是做不成“好孩子”的.

4．要培养学生的自我教育能力

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我深信,只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育.”因为小学生年龄小,自我控制能力差,所以教师在这方面要多注意在教育过程中培养学生的自我教育能力.一个班里有几十个学生,老师不可能去监督每一个学生的言行,学生有时不知道哪些事是该做的、哪些事是不该做的?就是知道往往又不会控制自己.教师要培养他们的自我教育能力,务必使学生具有一定的道德观念,掌握必要的道德知识,并激起他们产生一种“我想试一试”“做一做”的自我教育愿望.一种方法就是借助榜样的力量,给他们多讲一些英雄人物的模范事迹,激励他们向英雄人物学习,从而培养他们道德观念的形成；再一种方法就是进行对比教育,教师设计一些如何对待集体、爱护公物、讲卫生、爱劳动等正反两方面的问题,通过学生判断、回答,来提高他们的认识水平.我还及时肯定学生良好的行为习惯,使学生能听到和看到老师、同学们对他的态度和评价.学生只有具备了自我教育的能力,才能明辨是非,主动地接受教育.这样不仅能使他们在学校形成良好的思想品德,而且对他们今后思想道德的提高也会形成一定的影响.

当然,小学生德育工作博大精深,这只是我肤浅的认识,虽经过实践略有成效,但肯定不够成熟.所以,有不足之处,望与广大同行们共同探讨.为了使农村小学道德教育工作更加适应新课程标准开展的需要,我将继续努力深入实践,力争把农村小学生德育工作推上一个新台阶.